网课教学热潮：心无旁骛、专注内容

主题是网课的灵魂，决定着整体思想的强弱，课程内容的设置，制约着材料的取舍和组织。没有明确的主题，网课就如同没有灵魂的木偶，即使讲师在视频这端讲得天花乱坠，课程受众在视频另一端也会不知所云、不解其意。

苹果之父乔布斯每次在发言或讲话前都会对所要讲的内容进行定位，设定一个主题，让听众有一个全局性的了解。如乔布斯回归宣言的那场发布会，他在开始简洁的问候语后，就直接揭示了此次发布会的主题，即“如何让苹果重整旗鼓”——“非常感谢大家的热情欢迎……为使苹果重整旗鼓，我们将要采取一些措施”。网课也是如此，最开始时就要设定好课程主题。

确定主题应注意以下五点：第一是集中。一般来说，一个网课只能有一个主题，授课者必须围绕一个主题展开讲述。第二是鲜明。主题鲜明地传达课程内容，授课者对于所讲述的内容不能含糊不清。第三是正确。指观点见解、内容讲述具有积极意义，能取得良好的社会效应。第四是新颖独特。网课主题不能老生常谈、人云亦云。如此，才能激发受众的兴趣，给人以耳目一新的感觉。第五是深刻。如果想要所讲的课程一鸣惊人，那么所提出的主张和见解必须能揭示事物的本质，能使课程受众受到启发，从感性认识上升为理性认识，特别是对于一些社会评论性的网课来说，更应当如此。

如果说主题是网课的“灵魂”，结构是网课的“骨架”，那么，材料就是网课的“血肉”。网课是否能吸引人，能否实现课程的真正目标，材料的收集和选用至关重要。对于主题相关材料的寻找，除了前面提及的头脑风暴、理智思考等途径外，网课的主题往往是在大量材料的积累基础上形成的。从一定意义上来说，准备工作中，最难的就是材料的收集和查找。

要想使网课获得成功，必须占有大量的材料；要想占有大量的材料，必须随时随地做好积累工作和整理工作，收集好资料。每个人的时间和精力都是有限的，因此，要想做好网课的设计，就必须有目的、有计划地收集材料，紧紧围绕课程的主题收集材料。在材料的收集整理过程中，需要注意：首先，要勤于收集。即勤听、勤看、勤于记录。要不辞劳苦，持之以恒，积少成多。要广泛采撷，精于筛选。其次，要善于整理。收集的原始材料是零散的、无序的，要使之系统化、条理化。在整理过程中，不仅可以熟悉材料，加深理解，还可以对材料进行比较、分析和鉴别，去伪存真，去粗取精。最后，在收集材料的过程中，要善于发现新意。经验丰富的网课设计者，都会用敏锐的洞察力，对所收集的材料进行研究，从中发掘新意，使之具有新的内涵、新的色彩。因为只有这样，才能传播给受众未曾听过的内容，才能让他们得到新的知识、新的启迪，也才能让他们接受授课者的观点。(www.xing528.com)

要特别强调的是，网课的主题在很大程度上影响着学员的学习意愿。让主题看上去吸引受众的注意，是网课包装的点睛之笔。设计具有吸引力的网课主题，有两大方法：一是“用”，二是“趣”。

对于“用”来说，首先是突出利益，免费、赚钱、升职快等。比如“让你过上体面的退休生活”就比“企业年金知多少”要吸引人，而“三天拿到新人奖”这种“赤裸裸”而又“简单粗暴”的主题恰恰最能点燃大家的学习热情。其次是在主题设计上要能解决问题，如何、怎样、为什么等。比如“如何搞定培训开场”“怎样避免演讲忘词”“预约顾客比预约专家号还难”这样开门见山的主题设置，简单直接，可击中受众的痛点，不失为好的选择。最后是简单易学，四招、五步、三分钟等。比如“三步吃透番茄工作法”“一分钟让你的PPT大变样”等，受众也许会因为不耽误什么时间愿意点开看看，而如果是对此类问题原本就有兴趣，更会因为简单易行而愿意学习了。

对于“趣”来说，首先是“抱大腿”，引用明星、专家、老板语录等，例如《扎克伯格都做减法了，你呢？》《孩子发烧了？李小璐说，不怕！》。其次是追潮流，借用热点、热词、热门影视等，例如《小主的孕事——全面解读三期福利》《世界那么大，带啥相机看？——单反机选购攻略》。最后也要吸眼球，巧用谐音、符号、数字等修辞手法，例如《R！芝麻开门！——PAR话术中R的咒语》《别让人情单成为无情单》《321，让你的学习社群活跃起来》。