时间有效管理，确保课程计划和教学计划全面落实

课程计划，包括课程设置、课程结构和教学计划，从属于课程计划的教学计划主要包括教学目标、教学内容和教学时间。这两者都是国家教育部门，根据社会主义教育宗旨、教育方针、教育发展战略和新时代对人才素质的要求以及青少年成长规律经专家在反复实验论证的基础上科学制定的。改革开放以来，中小学课程计划和教学计划已几经变化。目前正在使用的两个计划和即将全面实施的“课程纲要”，有力地贯彻了党的教育方针和素质教育思想、创新教育思想和其他先进的教育理念。可以说现行使用的两个计划和即将全面实施的“课程纲要”是一幅比较完整的、立足培养新世纪、新时代人才的素质教育蓝图。

课程是素质教育的主要载体；课堂教学是实施素质教育的主要渠道。我们只要做到不折不扣地执行课程计划和教学计划并努力在素质教育思想的指导下开展课内外一切教育教学活动，我们就能把素质教育落实到实处。然而要做到这一点，有一很重要的方面就是在时间上要予以保证。长期以来中小学执行课程计划和教学计划在时间安排上存在严重不平衡的情况。如在中学，语、数、外、理、化等主要学科在课程设置和教学安排上一般都能保证。在一些重点中学这些学科的教学时间不仅用足，而且还超出教学计划规定，另加额外时间，而对历史、地理、生物、美术、音乐、劳技等副科课的设置和教学时间安排则远远不到位。有些学校为了给“应试教育”让路，随意取消美术、音乐、体育等这些有利学生全面发展和素质全面提高的学科课，即使把这些副科的课安排上课表，教学时间也不足，教学任务难以完成。例如，中学高一历史课每周应开三课时，而有不少学校每周只安排两课时，教学任务根本就难以完成，导致有些教师赶进度，学生学得囫囵吞枣，这怎么可能通过历史课来提高学生的思想政治素质和文史素质呢！历史学科如此，其他如地理、音乐、美术、信息等学科的教学时间则更难以保证。有不少学校到了毕业年级，体育课、体育活动课等一些所谓与高考无关的课一律被取消，国家法定的课程计划、教学计划根本得不到有力的贯彻。(www.xing528.com)

出现这种不良现象的主要原因是我们一些教育工作者教育教学法制法规意识不强，办学思想仍是“应试教育”的思想。纠正这种不良现象最根本的是要靠我们教育工作者的自觉努力，要清醒地认识到任意取消课程和随意增减教学时间是一种违法行为。近几年，有不少同志感到素质教育比较难搞，甚至感到高不可攀，提了许多诸如办学条件不足，资金不足等客观原因。其实，实施素质教育，把这种教育真正落实到实处并不难，只要我们能做到不折不扣地执行课程计划和教学计划，从时间安排上保证课程计划和教学计划到位并按素质教育的要求开展一切教育教学活动就一定能达到素质教育的目的。