教育理论知识：生态模式与德育模式

生态模式要求教育者突破传统狭隘的人类中心主义的观念，树立理性生态人的思想信念，倡导绿色消费，开设生态道德教育课程。通过多种方法进行生态德育，以保证人类的可持续发展。同时，要针对不同年龄阶段学生的特点开展丰富多彩的德育活动。

考点小结

德育模式：当代影响较大的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式、生态模式等。其中，认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式；体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

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一、单项选择题

1.衡量学生品德的重要标志是（　　）。

A.道德情感　B.道德意志

C.道德行为　D.道德信念

2.班主任赵老师经常运用谈话、讨论、辩论、访问等方式引导和促进学生品德的积极发展，这种方法属于（　　）。

A.说服教育法　B.榜样示范法

C.情感陶冶法　D.品德评价法

3.陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现德育的（　　）原则。

A.导向性　B.知行统一

C.因材施教　D.一致性

4.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（　　）。

A.实际锻炼法　B.说服教育法

C.个人修养法　D.榜样示范法

5.德育过程的基本矛盾是（　　）。

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾

6.家访可以防止“5＋2＝0”现象出现，这体现了德育的（　　）原则。

A.集体教育与个别教育相结合原则　B.疏导性原则

C.长善救失原则　D.教育的一致性与连贯性原则

7.德育过程的构成要素是（　　）。

A.教育者、受教育者　B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法　D.教育者、受教育者、教育环境

8.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？（　　）

A.认知模式　B.体谅模式(www.xing528.com)

C.价值澄清模式　D.社会模仿模式

9.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话说明的德育原则是（　　）。

A.教育的一致性与连贯性原则B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.导向性原则

10.学校对学生进行德育，其中重要而又特殊的途径是（　　）。

A.课外校外活动　B.各科教学

C.社会实践活动　D.班主任工作

11.对学生进行中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的相关教育，属于我国学校德育中的（　　）。

A.爱国主义教育　B.集体主义教育

C.社会主义教育　D.职业理想教育

12.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（　　）。

A.以知为开端，知情意行依次进行　B.以情为开端，情知意行依次进行

C.以意为开端，意知情行依次进行　D.视具体情况，可有多种开端

二、多项选择题

1.以下属于德育的社会功能的是（　　）。

A.政治功能　B.经济功能

C.文化功能　D.享用功能

2.情感陶冶法是指通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情感陶冶法？（　　）

A.人格感化　B.环境陶冶

C.活动陶冶　D.艺术陶冶

3.某班主任每月在班上开展“品德模范”评选活动，由全班投票，选出品德优秀的学生，并号召班上学生向“品德模范”学习。该班主任运用的德育方法有（　　）。

A.实际锻炼法　B.榜样示范法

C.品德评价法　D.说服教育法

参考答案

一、单项选择题

1～5.CACCC；6～10.DCBCD；11～12.AD。

二、多项选择题

1～3.ABC；ABD；BC。