高校体育教育在素质教育中发挥作用

（一）素质教育

21世纪以来，我国人才培养和发展模式发生了重大变化，新世纪对人才素质也提出了更高的要求。针对传统教育的弊端，素质教育的提出为现代教育的发展指明了方向。在我国的《宪法》《未成年人保护法》《教育法》和《体育法》中都曾指出每名学生都有权接受全面、公平的教育，使其身心得到全面健康的发展。实施素质教育，必须把智育、德育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强美育、体育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长，并且强调了素质教育应该着眼于社会及受教育者发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，在要求学生掌握基础知识的同时也更注重培养他们的学习态度、自主学习能力、实践能力以及创新能力。

（二）体育教育在素质教育中的作用

1.全面推行素质教育为体育教育的发展指明了方向

素质教育作为一种提高人的自身素质和社会素质的教育方式，是人从“自然人”转变为“社会人”的有效途径，同时也是教育从社会本位向人本位发展的需要。它不仅符合当今教育改革和发展的趋势，同时也有助于学生动手、动脑、动口、动心能力的培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提条件，也是中华民族旺盛生命力的体现。这不仅是在思想上对体育教育的发展进行了明确——以“健康第一”为指导，而且结合时代特征对体育教育的目的、意义也做了科学的界定。同时也提出，体育教育内容不仅要体现对体育文化的传承，还应注重体育教育与学生实际情况之间的联系，使学生能学以致用，对学生各项能力的综合提高产生长期效应。此外，进一步明晰了体育教育在现代社会中的价值，并切实对学生参与体育锻炼、学习体育知识的权利提供了保障，这不仅符合素质教育方针和政策的要求，也能全面促进和推动体育教育的改革和发展。

2.体育教育的实施有利于素质教育目标的顺利实现

素质一般泛指个体在先天和后天的共同作用下形成的身心的总体水平和特征，其中包括身体素质、文化素质、心理素质、品德素质等。素质教育最终要使学生在这些方面获得全面的提高和发展，为他们学会学习、学会做人、学会生活、学会生存奠定基础，体育教育则能为这个目标的实现发挥一些独特的作用。

（1）体育教育能有效提高学生的身体素质

体育教育通过进行科学的身体练习，对处于生长发育期青少年的体质有着积极的改善和促进作用。它不仅表现在能使学生形成正确的身体姿势和良好身体形态，还能使机体各器官功能获得不断的完善和提高，对学生的全面健康有着极其重要的作用，这也正是体育教育的本质功能。(www.xing528.com)

（2）体育教育能改善学生心理素质，磨练意志

对动作技术学习和掌握的过程实际上也是经历无数失败的历程，在这其中学生的抗挫折能力、吃苦耐劳精神、坚韧的意志、面对困难的勇气和信心都能得到较好的培养，促进了学生独立能力和良好个性的形成。

（3）体育教育能促进学生知识体系的构建

与农业经济时代和工业经济时代不同，当今社会是以知识为创造财富的来源和条件，这就鞭策每位社会成员都必须具有一定的能满足社会发展需要的有利于综合素质提高的知识和能力。但这并不意味着大脑里储存越多的知识就能在社会生存、获得一切，健康的身体才是进行所有社会活动的先决条件。人只有拥有了健康，才能创造更多的财富，才能在社会竞争中最大限度地体现个人价值，实现人生目标。所以，在每个人的知识体系中，除了各自专业领域的学科知识外，不能缺少的就是自主进行体育锻炼和健身活动的相关理论，它能为人们更好地发展自己提供必要的保障和支持。

（4）体育教育是良好思想品德形成的重要途径

在现代社会中，人们的道德观念获得了较大的更新，接受品德教育的途径和范围也逐步扩大，但同时也容易受一些不良现象的侵蚀。由于体育运动的内容和形式丰富多样，且有一定的规则作为行为约束，有利于学生形成良好的体育道德规范和价值观，并能在参与过程中充分体会和执行平等、尊重、互助、团结和信任，使学生思想品德的发展获得积极的引导和促进。

（5）体育教育推动了个体社会化进程

个体社会化是一个人学习社会生存中必要的生活技能、行为规范、价值体系，以及取得社会适应能力的过程。在这个长期而缓慢的过程中，体育教育能起到非常重要的作用。无论是体育教学活动、体育游戏，还是体育竞赛等活动，虽然拥有各自的组织形式、特征、规范和目的，但参与者之间仍然存在着紧密地联系和相互作用，如合作、探讨、竞争、对抗、执行等。另外，在特设的情境下，各自原有的角色也可能发生改变，这些都使学生能充分地体验到服从、平等、竞争、成功、失败、控制等含义及价值，逐渐凸显其个性，并不断提高社会适应能力。