高校体育教育管理的内容主要包括体育教学过程、课外体育锻炼、课余体育训练与竞赛、体育师资、学生体质与健康、学校体育经费、体育场地设施、体育科研等方面。
（一）高校体育教学工作的管理
作为体育教育工作的重要组成部分，体育教学是实现体育教育目标的基本途径。因此，提高教学质量，保证体育教学目标的实现是体育教学管理的目的。
1.体育教学过程管理
体育教师和学生为实现体育教学任务而进行的双边活动过程，称为体育教学过程，它包括教务管理、课堂管理以及意外伤害事故管理。教务管理、课堂管理前的基础性工作包括编班、安排课表、教师任务分配等。
意外伤害事故是指在体育教育教学活动期间发生的学生人身伤害或者死亡事故，对于体育教育意外伤害事故的管理，首先要强化“预防为主，安全第一”的意识及措施；其次要做好意外伤害事故的现场处理及管理。
2.体育教学管理评估
体育教学管理评估是指按照一定的标准对整个体育教学管理工作和体育部、体育教研室（组）工作的效率和质量做出客观的判定，它是提高体育教学工作管理水平的有效手段之一。
总的来说，体育教学管理评估可以分为校内和校外两大类。校内评估是指高校自我评估，目的在于获得本校体育教学管理的有关材料，为高校管理者对改进和提高体育教学管理水平做决策和措施时提供依据，同时也对体育教师及场地器材管理人员起检查、督导作用。
（二）课外体育活动管理
课外体育活动是高校除按照体育教学大纲和教科书开展教育活动外，对学生所进行的有目的、有组织、有计划的教育活动。它不是课堂体育教学的延伸，而是与课堂体育教学相互促进、互为补充。加强课外体育活动的管理，有助于发展学生的智力，培养学生的能力，促进学生的全面发展。
（三）课余体育训练与竞赛管理
课余体育训练与竞赛是高校体育工作的重要组成部分。科学地进行课余体育训练和运动竞赛有助于推动体育教育工作的开展，对实现体育教育目标具有重要作用。(www.xing528.com)
另外，通过进行科学的课余体育训练和竞赛，还可以提高运动技术水平，培养群众体育活动骨干，选拔配备优秀的体育后备人才。
（四）体育教师及学生的管理
体育教师和学生是体育教育教学活动的主要参与者。因此，对体育教师和学生进行有效的管理对于体育教学工作的顺利开展具有十分重要的作用。
（五）高校体育经费管理
高校体育经费管理是指对高校体育经费进行合理的计划、使用与监督检查等工作。加强经济核算，讲究经济效益，提高管理水平，为高校体育发展提供经济保障，是进行高校体育教育经费管理的目的。
（六）高校体育场地设施与器材管理
体育场地设施与器材管理是加强高校体育物质条件保证的重要环节。在对高校体育场地设施与器材管理的过程中，只有做到按计划构建、合理保管、及时供应、充分利用、科学保养、修旧利废、余缺调剂，才能有效地发挥体育场地器材的最大效用。
（七）高校体育科研管理
高校进行体育科研管理的目的是有效地组织开展高校体育科研活动，提高科研管理水平，调动广大体育教师参与体育科研的积极性，提高科研效率，获得更多、更好的科研成果，促进高校体育事业的发展。
（八）高校体育信息管理
高校体育信息管理是指对高校体育各种信息的搜集、加工、利用和储存的一系列活动过程。能够反映高校体育发展状况与趋势的情报、资料是高校体育信息的主要表现形式，如学生体质测定、业余体育训练的各种资料、数据；体育教师科研情况及科研成果；体育教学档案；有关高校体育发展状况的各种统计资料、报表；各种体育报刊、期刊等。[3]
高校体育心理管理应加强对各种信息的收集、汇总、加工、处理、分析、储存与传递，使之形成相互协调、密切结合的运转机制。还应创造条件，逐步推广运用电子计算机，建立一个“灵敏、准确、及时、适用”的高校体育信息管理系统。在高校体育信息管理中要做好体育管理统计工作，它是获取体育信息的重要来源和渠道。
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