高校体育管理理论与实践研究-课题开发能力培养

（一）体育教研课题的选题要求

课题开发能力是体育教师综合素质的重要体现，在体育教学研究过程中，教师首先要立足于自己的本职工作，在此基础上，要提出能够突出符合实际情况的研究课题。

（二）体育教师教研课题的选题步骤

1.确定研究的方向

在进行研究课题的选择时，明确课题研究的方向是最基础，也是最关键的一步。体育教师要想使自己的研究不断地深入，就必须找到一个比较稳定的、熟悉的、有一定客观条件保证的方向，来进行持续的研究。

2.收集研究资料

体育教师在确定研究方向后，还应该对这一研究方向的学术发展状况进行深入的了解，为自己的研究打好基础。首先，体育教师要查阅大量与所确定的研究方向有关的文献资料，对本研究领域的研究动态有一个清晰的认识，弄清哪些课题已经研究过，研究到什么程度，是谁研究的，这些问题的历史和现状怎样，有哪些论点等。其次，对其进行一定的筛选，在这些研究中找到那些有待解决的空白区和遗留问题，争取在这些学科的发展前沿、空白区和研究的缺陷处，找出研究的突破点。再次，体育教师还要结合自己在实践中的体会并观察他人的实践经验，或征求专家和同行的意见，提出初步的研究问题。这样既可以避免研究的重复，又能发挥自己的特长，确保课题的价值。

3.确定研究课题(www.xing528.com)

体育教师在提出研究问题后，就可以开始进入系统的研究阶段。这一阶段也是选题的关键。教师在查阅大量文献资料后，虽然会对研究的问题产生一定的灵感和思路，但这些往往还处于较为笼统、朦胧或模糊的状态，这就需要体育教师对最初提出的研究问题进行深入、系统地分析和论证。

4.科学、准确的表述题目

作为课题研究的论文题目，需要对本研究内容进行一个高度的概括，所以体育教师要运用科学、准确的文字对研究题目进行表述，这样才能真正确定研究论文的总方向。总体来说，一个确切的题目应清晰地表达研究对象、范围和要解决的具体任务，或准确地反映出研究对象与施加因素及预期效果之间的关系，从题目上应该可以看出该论文属于什么研究范畴。

5.课题论证

课题论证主要涉及的内容有国内外研究对该课题涉及的领域和研究动态；本人所确定的具体目标和预期效果（假说）；为达到目标所设计的研究方法；可能会出现的困难和自己尚无把握的问题。

（三）高校体育教研课题设计的基本结构

体育教师在进行体育教学研究时，其研究计划的基本结构有如下内容：①课题的界定与表述；②研究的目的、意义；③研究内容的具体化表述；④研究的方法、途径；⑤研究对象和范围；⑥进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；⑦成果的形式；⑧课题组成员分工；⑨经费预算。