体育教学要素及方法探究

在各级各类学校中开展体育教学活动是一个极为复杂的教学活动的集合，体育教学与其他的教学活动一样，都由一些基本的教学要素组成。认识和掌握这些基本要素，能帮助我们清楚地了解体育教学的定义，并能更好地掌握体育教学的内部结构。

（一）教学目标

体育教学面临的第一个问题就是“为什么要组织体育教学活动？”回答是教学目标。在进行体育教学时，首先要确定体育教学的目标是什么，没有教学目标，教学活动的开展就没有充分根据，这就不能保证体育教学过程有效开展，并取得有效的成果。体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果，这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果。阶段性成果是体育教学的阶段目标，其总和就是最终成果，即体育教学总目标，总目标是体育教学目的得以实现的标志。

（二）教学主体

体育教学面临的第二个问题是“体育教学是为谁而组织的？”回答是学生。如果没有学生，体育教学就没有任何意义，也就不必组织体育教学活动了，所以学生是体育教学的主体，也是体育教学中最为活跃的因素。学生的主体性是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导下所表现出的积极态度和有独立性和创造性的学习行为。

（三）教学引导者

体育教学面临的第三个问题是“体育教学是由谁来组织和实施的？”回答是教师。任何一种形式的教学活动，都是在教师的引导下才能有序、有效地开展，体育教学亦是如此，所以体育教学的第三个要素就是教师。体育教师是体育课程设计的参与者和实施者，是把握教学方向的责任者。体育教师是体育教学中的主导因素，也是内在的掌控因素，教师是教学当中的制造者、传授者和指导者。教师的主导性对应学生的主体性概念，主导性表明了教师在教学中的主要地位和责任。这里的主导性包括对学生的领导、引导和指导等综合作用和责任。

（四）教学内容

体育教学面临的第四个问题是“体育教师‘教’什么和学生‘学’什么？”这一回答就是体育教学内容。在体育教学的过程中，连接教师和学生之间的桥梁就是教学内容。教学内容是由教学课程和教科书组成，是体育教师和教学工作者根据社会的要求、学科体系和学生需要组织而成的。体育教学内容是依据体育教学目标被选择出来，根据学生发展需要和教学条件加工而成的，在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等。体育教学内容与体育教材大致上可以相同。(www.xing528.com)

（五）教学过程

体育教学面临的第五个问题是“体育教学沿着什么样的途径达到教学目标？”回答是教学过程。教学过程是体育过程中的时间和流程因素，也是教学最核心的因素，是体育教学中的“路径选择”。体育教学过程是为了实现体育教学目标而计划和实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

（六）教学环境

体育教学面临的第六个问题是“体育教学是在什么环境下组织的？”回答是教学环境。教学环境对教学质量有着重要影响，有时甚至会严重影响体育教学的正常进行。体育教学环境是对体育的“教”和“学”的效果有影响的、显性和隐性的教学条件以及这些条件共同构成的教学氛围。主要包括制度环境、集体环境和物质环境三个方面。

（七）教学方法

体育教学面临的第七个问题是“怎样更好地实施体育教学？”回答是教学方法。体育教学方法与目标、教师、学生等因素联系十分密切，它帮助学生学习、掌握各种信息的内容及其传递方式。体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采纳、运用，可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称，主要包括教学方略、教学技术及教学手段三个层次。

（八）教学评价

体育教学的第八个问题是：“我们看到的体育教学是怎样的？”回答是体育教学评价。体育教学评价与体育教学目标、教师有着密切的关系，是教师根据目标制定出的各种评价指标，这些指标有评价教师“教”的方面，也有评价学生“学”的方面，是对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。