体育师范生教学技能训练的必要性及探究

（一）教育改革与发展的趋势所向

当今世界，发达国家已将教师职业视为一种具有双专业的特殊职业，教师不仅要具备所教学科的专业知识与技能，解决“教什么”的问题，同时，还要具备传递知识、技能的技巧，懂得“如何教”。所以，教育界就强调对教师进行严格的、持续不断的专业训练的重要性。

（二）教师专业化发展与素质提高的需要

我国对教学技能领域的研究，为顺应教师专业化发展趋势采取了许多重大的措施，这反映在党和国家的重要决策文件和教育法案中。其要求在各高等师范院校试行“教师职业技能训练基本要求”，并明确提出：“学校各级领导要把加强学生的教师职业技能训练作为深化教学改革、提高师范生培养质量的重要内容来抓。”我国政府与教育行政主管部门的一系列举措为教师专业化的发展奠定了法律基础。

我国的教师法明文规定，我们实行教师资格制度，规定我国教师资格取得的五项要求：中国公民（外籍人员在中国任教由国务院教育行政部门另行规定）、思想品德条件、学历条件、教育教学能力、认定合格的手续。其中教育教学能力包括了教学技能。努力提高教师的素质是时代的呼唤，目前教育理论普遍认为，教师的基本素质是一个结构体系。教师基本素质应包括：师德素质、文化素质、能力素质等。能力素质包括教学技能及一般的教育教学能力。而技能是各项能力的基础，技能素质在教师整体素质结构中居于中间地位，也就是说，师德素质、文化素质的体现必须学会一定的技能才能达到，因此，教学技能是教师素质结构的重要组成部分，加强对教学技能的培养是提高教师素质的需要。(www.xing528.com)

（三）体育教师技能训练的核心内容

教师职业技能训练的内容较多，包括“讲普通话和口语表达、书写规范文字和书面表达、教学工作、班主任工作技能四部分”。其中，教学工作技能是教师职业技能的核心内容，而在教学工作技能（包括教学设计技能、教学媒体选用技能、教学技能、设计批改作业技能、组织指导学科课外活动技能、教学研究技能）中，教学技能又是最重要的职业技能。因此，体育教学技能训练是提高体育教师职业技能，培养合格体育教师的重要内容。

（四）提高教师教学能力的有效途径

教学能力与知识和技能是分不开的，它们之间既有密切联系，又有明显的区别。专业知识是形成教学技能和教学能力的基础，而教学技能是提高教学能力的基础。专业知识的形成可促进教学能力的发展。教学技能的运用如能达到炉火纯青的程度，说明教师具备了较强的教学能力。由此可见，加强教学技能的训练，是提高教师教学能力的有效途径。