提升体育评课技能的训练方法

（一）模仿

学会模仿专家或有经验的教师的点评，不仅入门快，还能少走弯路。年轻教师需要经常向有经验的教师请教，经常阅读《体育教学》等期刊刊载的案例或专家点评，对专家的评课方法、风格进行分析和理解。特别是在听公开课时，要用心去倾听专家或优秀教师是如何进行点评的。由于年轻教师缺乏教学经验，不了解自己的教学水平，不知道哪些做得好，哪些做得不好，也不知道从何入手去评价一堂课的成败，有时还会出现将“糟粕”当“精华”的情况，以至于多走弯路。年轻教师要学会模仿，比如对授课教师某个方面“亮点”不知道如何表达时，听一听老教师是怎么说的，下次再遇到这种情况，就可以模仿这样的评议。虽然年轻教师不会主动去评课，但在专家进行点评时一定要学会将自己的评议和专家的评价进行比较。要分析自身评议意见的优缺点，要分析为什么会不同、问题出现在哪里、今后还要从哪些方面进行提高等。评课的过程，实际上是表达个人教育教学观点的过程，所以年轻教师要珍惜评课的机会。

（二）学习

上好一堂课不容易，评好一堂课也不容易。在评课之前，评课者首先要熟悉教材，只有这样才能在评课时胸有成竹，言之有物。一些评课者之所以不敢发言，原因之一就是不熟悉教材，怕发言出错。当然要评好课，评课者不能只停留在熟悉教材的一般理解上，应做到吃透教材，即准确理解和领会教学的内容和知识体系，并把握教材的教学重点难点，对教学的相关内容和教学方法、策略等都要有所研究，这样在评课时才能做到心中有数。听别人评课是专业学习的好机会，教师应把评课当成一门专业的课程来学习，要具有克服困难、不怕挫折的无畏精神，也要坚持刻苦学习和坚持训练。既要学习领会体育与健康课程的指导思想，明确课程的时代责任感，拓展自身的知识面；也要掌握新课程实施的各类教材特点、教法运用、教学组织管理、教学发展评价、学生能力培养的各项技能和方法，努力提高教学能力。

掌握评课的基本原则和方法，包括以下几个方面：（1）教学目标的把握；（2）教材的组织与处理，如主教材搭配是否合理、重点的把握、难点的突破、运动负荷的大小等；（3）课堂的结构和组织，如教学内容的安排、各部分的时间安排、队伍的调动、练习时间的把握等；（4）教学技能和授课能力，包括教学运用是否符合学生的心理特点，学法的指导是否有利于培养学生的能力，授课教师的动作示范、讲解、口令运用的能力，发现问题和纠正错误的能力，处理突发事件和应变能力等；（5）课堂教学效果，包括教学目标的达成情况、内容完成进度情况等。评课要客观、公正、科学，有理有据，并做好充分的准备，包括：事前材料的充分准备，切记信口开河；说话有重点，切记漫无目的；全面衡量，切记以偏概全；要因人而异，切记片面、庸俗。

要提高自身的评课技能，除了要深入研究教材、教法以及掌握评课的知识外，还应掌握丰富的体育教学理论知识，学习体育课堂教学的前言成果，用教育学、心理学、生理学的理论知识指导自身的评课实践。只有这样，才能高屋建瓴、深入浅出，评出深度，才能具有独到的见解和不同的角度揭示，评出广度。在平时的体育教学工作中，要积极地学习教育教学理论和体育学科的教学原理，了解最新的前沿知识，这对于提高体育评课技能具有重要意义。

（三）实践

提高评课能力，积极参与实践是必不可少的。年轻教师要珍惜和利用每一次观摩教学公开课的机会，积极、主动地参与评课实践，使自身的评课技能在实践中得到锻炼和提高。在前辈面前要鼓起勇气，积极发表自己的看法和见解，为自己创造更多的评课机会。年轻教师不仅要努力参与评课活动，还要积极地在同事、教研组、备课组教师面前清晰地表达自己对所听课堂的见解，让参与评课的教师了解自己的思想与观点，同时也多学习别人的见解和观点。多参与示范课、公开课、汇报课、评比课等活动，可以与老教师共同探讨，在固定时间里互相听课，做到认真听、用心想、仔细记，为评课做足准备。要放开自己，加强教师间的专业交流、协调和合作，共同分享经验、相互学习、彼此支持、共同成长。(www.xing528.com)

评课模式可以分为全面总体性的评价概括和一点辐射式的评价针对。全面总体性的评议可以“优点”和“建议”两个方面进行探讨，或从教学目标、手段、练习的组织、体育技能的提高、学习效果等方面进行评议。宏观把握，抓住主要的教学特色和授课者教学蕴含的教学理念。一点辐射式评议是指针对自己感受最深的地方进行评议，对某一点进行深入的挖掘。此外，还可以在不同维度的观察框架下选择某个观察视角，选编相关的评价量表来加以分析。

总而言之，评课技能的提高需要过程和充足的信心，要运用所有的意志来达到自身设定的目标，只要自己敢于实践，就能从少发言到多发言，从浅薄发言到深入发言，从偏颇发言到全面发言。这一切都需要在实践中不断摸索，不断总结，才能得到一套科学的评课方式，才能使自己的评课技能不断提高。

（四）反思

评课是从感性认识上升到理性认识的过程。新教师在参与听评课的过程中要善于总结、不断反思、自我调节、自我促进，充分挖掘自己专业发展资源，通过反思具有针对性的专业发展策略，提高自身的评课思维。体育教师评课技能的提高要打破传统的评课套路，不要拘泥于形式，要从实际问题出发，分析、反思和解决所评课中呈现出的问题，提高对教学实践的反思，将教学实践和教师专业发展联系起来，实现教师在教学实践中的专业提升。

在评课中注意每个教学环节，通过校内公开课和记录的观摩课，集体、个体的评课活动，发现值得自己学习、借鉴的方法和技能，及时思考整理分析，吸取优秀的精华为我所用，使自己的评课技能呈现可持续的提高。

总之，体育教师要想提高自己的评课技能，是需要时间和经验的积累的，体育新课程的实施也将不断地对体育教师的教学能力、专业素养等方面提出更好和更高的要求，体育教师只有不断地努力和学习，大胆实践，在学习中应用、应用中反思、反思中领悟，才能更好地提高评课技能，才能适应和推进体育课程的改革与发展。