高校体育风险评估及管理

（一）采用列表排序法对高校体育课学校风险的评估

通过对调查的高校体育课学校风险的评估数据进行数理统计，得到其风险评估结果，具体情况见表3—3。结果显示，在8项体育场地设施风险中前4位依次是体育设施年久失修或部分已报废的产品仍在使用风险、体育场馆和设备的安全制度有明显疏漏或者管理混乱存在安全隐患风险、体育教学设备和设施不符合国家规定的卫生和安全标准或有明显不安全因素风险、体育场地设施器材在使用过程中出现损坏未及时维修风险；在6项管理风险中排在前3位的依次是学校管理者对体育活动风险的认识不足风险、不能及时在第一时间把风险带来的损失降到最低风险和没有对体育教师进行定期的安全轮训或培训风险；在8项医务监督风险中排在前3位的依次是学生有特异体质或者特定疾病，学校未予以必要注意风险；学校体检不认真、走过场风险和没有对学生定期的体格检查风险。

表3-3　高校体育课学校责任风险评估结果（n=349）

在22项全因素总排序中可以看到，在高校体育课的学校风险中排在前10位的风险因素依次是学生有特异体质或者特定疾病而学校未予以必要注意风险；学校体检不认真、走过场风险；体育设施年久失修或部分已报废的产品仍在使用风险；没有对学生进行定期体检风险；体育场馆和设备的安全制度有明显疏漏或者管理混乱存在安全隐患风险；学校管理者对体育活动风险的认识不足风险；体育教学设备和设施不符合国家规定的卫生和安全标准风险或有明显不安全因素风险；体育场地设施器材在使用过程中出现损坏不能及时维修风险；对学校内的体育场地设施和器材没有定期进行检查风险和不能及时在第一时间把风险带来的损失降到最低风险。

（二）运用帕累托方法对高校体育课学校风险的评估(www.xing528.com)

图3-4　体育课学校风险帕累托分析

运用帕累托方法，体育课学校风险中A类因素（主要因素），可取出学校风险中主要风险15个（图3-4），依次为学校体检不认真、走过场风险；学生有特异体质或者特定疾病而学校未予以必要注意风险；体育设施年久失修或部分已报废的产品仍在使用风险；学校管理者对体育活动风险的认识不足风险；没有对学生定期的身体检查风险；学校安全教育没有落实到位风险；学校缺少专门处理运动伤害事故的医疗人员风险；学校医护人员丧失第一时间急救处理的契机风险；体育场馆和设备的安全制度有明显疏漏或者管理混乱存在安全隐患风险；不能在第一时间把风险带来的损失降到最低风险；对校内体育场地设施器材没有定期进行检查风险；体育教学设备和设施不符合国家规定的卫生和安全标准或有明显不安全因素风险；没有对体育教师进行定期的安全轮训和培训风险；学校卫生保健制度不健全风险和体育场地设施器材在使用过程中出现损坏不能及时维修风险。B类因素（次要因素），可取出B类因素3个，依次为体育场馆管理人员专业素质不高风险；没有完善的风险管理计划风险和未建立紧急医疗系统或是未与邻近医疗系统建立医疗网风险；其他为C类因素（一般因素）。

采用列表排序法和帕累托分析对学校风险进行评估，两种评估方法统计结果显示帕累托分析法提出的主要风险因素包括了列表排序法得出的10个主要风险因素，只是在顺序上有所不同。另外，帕累托方法把学校医护人员丧失第一时间急救处理的契机风险、学校卫生保健制度不健全风险、没有对体育教师进行定期的安全轮训和培训风险、学校缺少专门处理运动伤害事故的医疗人员风险和学校安全教育没有落实到位风险也列入为主要因素。