学生常见的人格障碍及其对心理健康的影响

人格障碍,又称病态人格,是从童年或少年时期开始发展起来的一种心理变态,是人格发展的内在不协调,是在没有认知过程障碍或智力障碍的情况下出现的一种情绪反应和行为活动的异常。

(一)偏执型人格

偏执型人格,也称妄想型人格,主要表现是固执、多疑、情感不稳、心胸狭隘、好嫉妒;自我评价过高、骄傲自大、爱空想;对挫折或受到羞辱的情景过分敏感;遇到挫折时把责任归于别人或客观环境;具有歪曲体验的倾向,易于把别人本来中性的甚至友好的表示看作敌视或蔑视行为;在生活与工作中易与别人发生摩擦、难与领导和同事相处。这类疾病多见于男性。

(二)分裂型人格

主要表现为退缩、孤僻、胆怯、沉默和怪癖;不爱社交,从不关心别人对他的批评或赞扬,缺乏知己;对现实的认识能力虽未丧失,但常做白日梦,沉溺于幻想之中;缺乏进取,不介入人们之间的交往关系,尤其回避竞争性处境,保持漠不关心的态度。这种病态人格可成为精神分裂症的病前人格基础,不少人最后发生精神分裂症,也可能发生违纪犯法行为。

(三)情感高涨或低落型人格

这种病态人格的突出特点是某种情绪状态在患者生活中占着优势,可以是持续的情绪低落、抑郁;或者是持续的情感高涨;也可以是两者交替出现,此又称循环人格。但是,情绪交替变化均与外界因素没有关系,而是由于病人内心世界失调导致的。这种人格障碍多见于女生。

情绪高涨型主要表现为亢奋、好交往、急躁、不知疲倦;常作出大量的计划和设想,但都未经深思熟虑;做事有始无终。

情绪低落型主要表现为抑郁、悲观、自感精力不足;沉默寡言;缺乏信心,遇事感到困难重重和无能为力。

(四)爆发型人格(www.xing528.com)

主要表现为情绪不稳定、常因微小的精神刺激而突然爆发非常强烈的愤怒情绪和冲动行为,且自己完全不能克制;在间歇期则是正常的,对发作时所作所为感到懊悔,但自制力差,不能防止再发。

(五)癔病型人格

主要表现为情绪不稳定,易激动,对人情感肤浅和不真诚;受暗示性与依赖性强;高度自我中心;常以过分地做作和夸张的行为引人注意;有高度的幻想性。这种疾病多见于女性。

(六)强迫性人格

具有这种人格的人在平时常有不安全感、不完善感;过分追求完美,克制自己的行为不犯错误;高标准要求自己,做事过分认真,小心谨慎,但常因只顾虑小事而忽略大事;要求别人按自己的方式办事,以致妨碍别人的自由;对学习与作业一丝不苟,过分墨守成规,缺乏随机应变能力;遇事优柔寡断,难下决定。

(七)衰弱型人格

主要表现为意志薄弱,缺乏信心和主动精神;常感到自己能力低下,不相信自己,易服从别人的愿望,易受诱惑;精力不足,易疲劳,常为小事伤感;学习无计划,做事虎头蛇尾,有始无终,缺乏毅力。

(八)性变态

性变态并不一定伴随有人格异常,它是一种与生殖器有直接关系或替代了引起生殖的性活动,在寻求性满足的对象或满足性欲的方法上与常人不同,并违反当时社会习俗而获得性满足的行为,在我国学生中常见的性变态行为主要有恋物、露阴、窥阴、摩擦等不正当癖好。