组际批阅法合作学习-做专业的合作学习

这一策略既可单独用于某一学习主题，也可用于综合学习任务的成果检测，还可用于单元测试或其他测试后的试卷评定。

第一，使用组际批阅法适配的要素。

一是这一策略适用于互助式合作学习。

二是这一策略适用于多人合作小组。

三是这一策略适用于记忆、理解、应用等基础性学习目标的学习。

四是这一策略适用于记忆、理解、应用等低阶思维活动。

五是这一策略适用于事实性、概念性知识类型的学习。

六是这一策略适用于解决封闭性问题。(www.xing528.com)

七是这一策略适用于有标准答案的认知活动。如，试卷中选择题、简答题或问答题这样的学习内容，或学习中检查复述、记忆类的内容等。

八是使用这一合作策略需要“倾听、表示歉意”等小组活动技能支持，或者说需要通过这一合作策略培养学生掌握这样的合作技能。

第二，使用组际批阅法需要注意的问题。

一是各小组派出一名成员到其他小组批阅答案，派谁最好是实行组员轮流，否则能力较弱的组员永远没有锻炼的就会。

二是按标准答案进行批阅。批阅时，应低声诵标准答案，可加深批阅者的理解、记忆，集中注意力，避免误判。

三是反馈批阅结果，回复对方的疑问，明确说明赋分理由或原因，让被批阅小组信服，认为批阅者的批阅是公正的、合理的、有道理的。如有批阅错误，应向对方表示歉意。

四是批阅论述题时，与答案类似的应算作正确；答案有较大分歧时，教师仲裁。老师最好不急于裁决，等到学生实在不能解决时再裁决。最后公开小组分数，让全班同学进行比较本组的学习情况。