大学生体质健康评价制度与标准研究

我国大学生体质健康评价制度与学生体质健康评价制度的发展历史总体上“同源同脉”，除1990年国家教委分别出台《大学生体育合格标准》《中学生体育合格标准》《小学生体育合格标准》外，大学生体质健康标准大多作为学生体质健康标准中的一个组别整合于整个条例或标准中，自1954年以来的60多年间国家共出台9种有关学生体质健康标准的专门性条例或标准，平均6.7年调整或修订一次，但21世纪以来，频率明显提高一倍，反映出我国学生体质健康水平不够理想以及政府、社会、学校对学生体质问题的重视和解决问题的急切愿望。

为更加科学地发挥国家学生体质健康标准测试系统和监测评价系统的功能，教育部于2014年7月出台了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称“2014年修订版标准”），这是21世纪以来，国家有关职能部门继2002年7月《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称“2002年试行版标准”）、2007年4月《国家学生体质健康标准》（以下简称“2007年调整版标准”）出台后的最新标准和要求。

为便于广大高校体育教育工作者更好地解读和贯彻“2014年修订版标准”，本人以大学组为主要研究对象，对“2002年试行版标准”“2007年调整版标准”和“2014年修订版标准”等三个学生体质健康标准（以下简称“三个健康标准”）出台的背景形势、大学组体质健康评价指标体系构建、内容特征、等级区间与比例、测试项目以及身体素质项目评分标准等方面分别进行了比较和分析，以期演绎出中国大学生体质健康标准评价制度的调整“轨迹”，在此基础上，分析“2014年修订版标准”的历史继承性、发展性和局限性，为广大高校体育教育工作者深入解读并贯彻实施“2014年修订版标准”，以及全面开展大学体育课堂教学改革提供理论参考。(www.xing528.com)

背景形势、指标体系、内容特征、等级区间与比例、测试项目以及身体素质项目评分标准等方面是学生体质健康标准评价制度的核心内容。