下周就要阶段性考试了。一想起班上那些不知愁为何物的小家伙们，我的心又莫名地揪到一起。平日里看着他们一个比一个待人亲，他们的可爱劲儿、滑稽劲儿赶场似的浮现在我的眼前。可是一提到学习啊，那就是网兜提豆腐——不堪一提啊！
这不，刚学完第四单元，趁热打铁听写测验一下吧。好家伙！“喝”“渴”不分的，“棵”“颗”混淆的，“兔”少一点的，反犬旁写成提手状的……我就纳了闷了：让这些孩子接受正确的知识怎么就这么难呢？
今天下午我发下批改好的生字，同时督促他们说：“同学们，抓紧时间改错，下课之前我再听写一遍，只要比这次有进步，我就发小红花，全对的同学发小红星。一颗小红星可就是十朵小红花呢！只要你认真仔细，想得到小红花或小红星是多么容易啊！”当我拿出盛有小红花的盒子时，我灵机一动，故意叹了一口气，小声嘟囔道：“唉，小红花快发完了，不够发的怎么办？”我发现有几个小家伙眨着眼对视了一下，继而迅速地低下头写起来。刚才还是一阵骚乱的教室瞬间安静下来。他们有的翻书改错，有的把我强调的词语又重写了一遍。看着他们一副胸有成竹的模样和那抿紧小嘴摩拳擦掌的架势，我心里是暗自得意，中我老人家的计啦！
教室里只听见同学们沙沙的写字声。时间过得真快，还有十分钟就下课了，我又听写了一遍。收完卷子正好到做眼睛保健操的时间了，有个同学小声说：“今天下午再没有语文课了，老师肯定不会来发小红花的。”另一个更是用我能听到的音调，小声说：“不能吧，老师都是说话算话的！”小小的人儿，竟也会调侃起老师来了。我决定给他们来个出乎意料，将他们一军。
下课了，我回办公室开始批改。效果还不错，优秀的人数增多了，我重点强调的词语出错的人数少了。我哼起小曲来：“在那二楼东头第一个教室有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，他们调皮又伶俐……”呀，别得意太早，等做综合卷子的时候也能有这种效果再嘚瑟也不迟，淡定，淡定。
第二节大课间，我把小红花或者小红星随着听写卷子发下去。大部分同学欢呼雀跃，个别同学心虚地看着我。我走过去，凑到听写不理想同学的耳朵前小声说：“抓紧时间练习吧，别被同学们落下，老师相信你会赶上来的。”
暴风骤雨是够猛烈，但地表来不及吸收就付之东流了；和风细雨没有雷电相伴，排场是不够大，却能滋润大地，沁人心田。带着爱心工作，再烦琐也会觉得井然有序；用一颗童心对待，再紧张也会乐趣多多。没有爱的教育是不可能成功的，没有智慧的教育是不完整的。(www.xing528.com)
天气越来越冷了，孩子们穿的衣服也越来越厚重，教室后面的两张空桌子有了用武之地——摆放大外套。孩子们在摆放的时候都是小心仔细地叠好，再规规矩矩地码放整齐。可是放学的时候，就出问题了。有的孩子抽出自己衣服的同时，不经意带出一件或几件衣服掉到地上却不管不顾，扬长而去。衣服掉在地上的同学就唧唧喳喳地到我面前告状，为此我在班上强调了很多次也没好转，怎么办呢？
今天我忽然想起以前看过的一篇小短文，内容大致是这样的：某大学附近有一家咖啡馆，经典的木门显示着高贵富丽的风格。很多大学生学习结束后都会到这里来聊天消遣，更喜欢运动后到这里来放松。可是这些大小伙子们每次都是风风火火踢门进来，又急匆匆地踢门离开，精致的木门总是在他们身后发出“咣咣”的强烈抗议。几天后，曾经庄重典雅的木门便摇摇晃晃，不堪一“踢”了，店主只好把木门换成威风凛凛的不锈钢门。可好景不长，不久，看似坚不可摧的不锈钢门下面也被踢得凹凸不平，坑坑洼洼。一时找不到什么好材料，店主被迫先换成加工简单，价格便宜，表里一致的玻璃门，心里还盘算着过几天再换其他材料做的门。可是奇迹发生了，这些毛头小子每次开门之前都会对着明亮的玻璃门理理发型，整整衣服，然后推门而入；离开时也是绅士般推开门再回手把门带上。店主不禁为自己的无心插柳点了一个赞。
木门，不锈钢门，玻璃门，看似最脆弱的玻璃门却长长久久地立在那里，行使着它的使命。看来人们对脆弱的东西都会本能地产生呵护的心理。于是，我决定也要效仿店主这样做。
大课间，我到教室小心地把紧紧靠在一起的两张桌子拖开，摞得很高的衣服显得那么“高处不胜寒”，那么孤立无助。他们的命运会是什么样，会有奇迹吗？我期待着……
中午放学了，孩子们像往常一样走过去拿衣服。咦，好像事前商量的一样，抽取衣服的同学会用另一只手扶着上面的衣服，周围的同学也会伸手帮忙扶着下面的衣服，两摞衣服在同学们的“搀扶”下竟没有一件掉地上！我在心里大喊：“耶，成功了！”
这让我再一次体验到了思考的神奇魅力，品尝到了智慧的香甜果实。
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