信息技术与课程整合：现代教育技术的成果

•名人名言

我们不应该像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜蜂蜜来。

——弗兰西斯·培根（Francis Bacon.1561—1626），英国哲学家、作家和科学家

•学习目标

•知识目标

1.了解信息技术与课程整合的概念。

2.理解信息技术与课程整合的目标。

3.熟知信息技术与课程整合的原则。

4.掌握信息技术与课程整合的途径及方法。(https://www.xing528.com)

•能力目标

1.掌握信息技术与课程整合的策略。

2.掌握信息技术与课程整合的模式。

3.能够运用信息技术与课程整合的模式。

4.能够理解信息技术与课程整合在教学中的意义。

•开篇案例

新年快要到了，某中学徐婕老师运用现代信息技术，把一节英语课上得生动有趣，富于创造性。她在上“animal e-mail”课时，首先指导学生登录雅虎英文网站，然后选择greetings（贺卡），再查找any occasion（各种场景）中的animals（动物），学生可以根据自己的喜好选择自己喜爱的动物卡片，整理自己搜集的资料并充分发挥想象，再制作成英语电子贺卡发送给同学。这个学习过程，使得学生在掌握学科知识的同时，学会了上网查找、发E-mail 等互联网基本技能，既启发了创新意识，又提高了信息素养，同时培养了交际能力。这种上课方法突破了“课上听讲，做笔记，课外复习笔记，写作业”的固有学习模式，使学生真正把英语当作一种娱乐和交流的工具来掌握。

21 世纪迅猛发展的信息技术，加快了人类进入信息化社会的步伐。为了适应社会快速信息化这一发展趋势，21 世纪初我国就已经确定了在中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的方针，并特别强调要加强信息技术与学科课程整合，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。信息技术进入学校后，给传统的学校教育带来了一系列深刻的变革，教材、教学目标、教学内容、教学方式、学习方式、教学评价等都被赋予了新的内容和形式。“信息技术与课程整合”是我国面向21 世纪基础教育教学改革的新试点，“信息技术与课程整合”的实施对于发展学生主体性、创造性以及培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。