智慧教育平台需求分析与发展策略：建设与研究

（一）智慧教育平台需求分析

对现有智慧教育平台的现状分析和问题研究能够发现，一个完善的智慧教育平台需要实现以下几个方面。

智慧学习、教学方面，需要为学生提供多样化的在线学习方式和即时的交互功能，以信息技术开展知识的建构，从而有针对性地实现个性化学习。需要汇聚教育领域优秀的师资力量，建立庞大的网络教学团队，实现教师及时的在线指导和资源共享，让教师成为学生平台学习、平台活动的设计者、组织者和指导者。

智慧管理方面，平台的教学管理需要更有效、更快捷、更方便的技术环境支撑。平台运作的可视化和自动化，实时监控平台的教育教学状况，并实现全面的远程指导。平台各系统的实时沟通协作，实现无缝的信息交换和业务协同。通过对用户学习、教学的情景感知，向用户推送相应的教学信息、教学资源和平台服务。

智慧科研、评价方面，平台的科研和评价需要依靠大数据技术，从经验为主转变为数据为主，将平台教学过程中的各类数据进行更加多样化、智能化的分析和评价。同时，应用云存储技术将归类整理后的数据永久存储在云端，从而对用户的发展进行定期的评估，提出更具针对性的发展建议。

智慧服务方面，平台需要为学生建立完善的个人学习空间，以学生的需求为准则，提供一体化、智能化、个性化的学习服务支持，满足学生全天候、多形式的在线学习。同时，建立满足教师在线教学、教研和交流的教师空间，让教师实现在线的教学教研、课程管理、学生查询等多方面的教学服务。

（二）智慧教育平台发展策略

从智慧教育平台的需求分析中可以发现，当前的智慧教育平台在平台建设与发展、智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧科研、智慧评价、智慧服务等方面还存在许多的不足之处。所以，针对智慧教育平台今后的发展需求，应实现以下几个方面。

1.政府和教育部门对智慧教育平台整体化、具体化的发展主导

智慧教育平台的建设和发展要展现智慧教育的教育理念，实现智慧教育的教育需求。首先，就是国家政府必须对智慧教育平台的建设和发展制定出具体的理论指导、整体性规划、统一的行业建设标准和运作规范，使智慧教育平台在建设、发展、运作的过程当中具有明确的发展方向、发展目标，统一的建设规划、行业标准和合理的平台组织分类及体制保障。从而保障智慧教育平台的基础设施建设和系统应用开发，推进智慧教育平台的大规模推广和全面的应用，以及健全动态监测与监管机制，根本上促进和保证智慧教育平台的建设和发展，避免因体制混乱而出现的各类问题。

2.制定标准化、综合性的智慧教育平台建设及运作方案

综合性智慧教育平台在初期的平台建设当中，就要制定相应的平台内部全面化、标准化建设及运作方案。从教学课程种类的分类和整理，到课程资源的认证和审查；从教师（讲师）的技术能力和资格水平的认证，到学校（教育机构）的实证考察；从教育教学形式的综合（视频播放、在线直播、现实课堂辅助等），到智慧化的教学过程（互动课堂、虚拟实践等）；从多样化的教学交流、讨论方式，到合理化、人性化的平台服务设置；从规范化、简洁化的平台管理机制，到科学化、实证化的科研数据分析和评价等，都必须制定包含范围全面，能够不断引申发展，具备科学理论依据的平台建设和运作标准。

同时，各智慧教育平台与互联网和各智慧教育平台之间的数据链接或资源共享等方面，也要制定统一的行业运作准则。当各类智慧教育平台在平台建设和平台运作中都依照共同制定的行业标准，就能够对互联网范围内所有的教育资源和教育技术实现整合与共享，同时也让政府教育部门对智慧教育平台的管理更加便捷。互联网内的教育资源是极为丰富的，所以对资源的搜索和共享首先需要有合理化、标准化的网络教育资源互联整合方案，然后再依靠相应的网络技术来实现全球范围内的教育资源显现在各个智慧教育平台的整合与共享。不仅如此，无论是智慧教育平台在内部建设和运作的标准化还是在整体互联网中的各智慧教育平台互联方案和准则，都能够最大程度的将各平台中的教育教学、教育管理和教育评价等方面的教育数据进行挖掘和整理，让数据分析的过程更加高效，更具说服力。(www.xing528.com)

3.建立服务于用户的智慧教育平台

智慧教育平台要真正融入到当前人们的学习生活中，成为各类用户在教育学习过程中的必备工具和首要方式。首先要提升在智慧教育平台学习中各类用户（包括学生、教师、学校等）的信息技术素养，让平台内的各类用户做到无障碍学习和交流；同时，依照各类用户的教育教学需求，平台要制定出完善的在线课程学习体系。

在智慧教育平台的教学环境中，学生（学习者）的学习需求和学习效果是教师（讲师）和学校（教育机构）所关心的重点，更是智慧教育平台推广和发展的中心问题。所以，平台应该建立一套完整的在线智慧教育课程学习体系，从学生（学习者）的课程选择到在线课程体验，从教师（讲师）的课程资源准备到课程的完结考试，从课程智能化水平的提升到用户互动交流方式的多样化，都要有详细的技术和管理指导。智慧教育平台只有以用户的需求为中心，通过用户的体验来不断的补充、改进和更新服务用户的技术和环境，才能实现平台持久的良性发展。

4.强化智慧教育平台管理体系

智慧教育平台的建设和运作需要全面化、规范化、强制性的平台管理体系。智慧教育平台管理的全面化，首先就是平台要针对各类用户的不同需求和不同行为，制定出能够涵盖平台运作各方面的管理制度。然后，智慧教育平台的管理制度要有符合用户的实际体验需要和相关的平台发展规范。最后，平台的管理体系要强制性的实施到平台运作发展的每一个方面。只有强化智慧教育平台的管理体系，才能有效地规范、控制和提升教师（讲师）和学校（教育机构）的平台课程制作和平台教学实践，为学生（学习者）营造出更加安全，更加合理，更加科学化的智慧教育平台学习环境。

5.健全智慧教育平台评价与分析体系

智慧教育平台的评价体系包含了对学习者课程学习的章节作业、实训练习、课程考试、电子阅卷等这种针对课程学习效果的评价机制。健全智慧教育平台评价体系，是了解学生课程学习情况，了解在线课程的授课情况的最便捷、有效的评价形式。同时，全面的平台评价体系也能为智慧教育平台的数据分析提供更加丰富的数据支持。智慧教育平台的大数据来自各个平台环境中的各类数据（例如：学习者的学习效果、学习能力、学习心里；教师的教学过程、交流过程；学校的课程制定等）。通过大数据对平台数据的挖掘和搜集，并利用云计算技术进行相关的数据分析，依靠数据分析的结果得出相应的平台发展现状，制定出更完善的平台发展规划来促进平台教学质量的提升。

6.多种形式的智慧教育平台推广和发展

现阶段，智慧教育平台的建设和运作都还有许多缺陷。而任何的需求分析和发展措施都需要依靠用户的使用和参与来实现预期的效果。所以，要对智慧教育平台做更多、更广泛的平台推广，无论是自上而下的政府推动还是自下而上的用户发展模式，都要使用并且制定相关的智慧教育平台推广方案，以此增加平台的用户数量和使用范围。

在现今的智慧教育平台发展过程中，与其他互联网技术平台的研发相似，有两种发展路线：分别是加法路线和减法路线。加法路线是指先初步建立，后逐步增加。例如，在智慧教育平台的课程学习方面，开始只有教学视频学习的单一功能。通过教学平台的不断使用和在大数据的分析下对在线学习需求的了解，逐步加入了在线直播教学以及在线直播互动等多种功能，以此不断完善平台的教学功能。而减法路线则是类似于谷歌、微软等大型互联网科技公司的智慧教育发展模式，从开始就不计成本的建设智慧教育平台，把当前技术下所有的功能全部加入进来，然后再慢慢通过技术的更新来削减成本，实现逐渐量产的平台建设模式。

总的来说，无论是平台的推广还是平台的建设路线，都是为智慧教育平台能更加全面、更加广泛的服务于社会各类人群，更加快速和科学的推动信息时代智慧教育的不断发展。