幼儿园教育评价原则-学前教育原理（第2版）

多元评语

本班幼儿共有43人，男孩子29人，女孩子有14人，幼儿的年龄以5岁半至6岁半居多，有个别5岁以下。通过一学期的学习，幼儿在身体发展方面，完全通过率是98%，基本通过率为2%。在这学期里，孩子不但能掌握素质操和哑铃操，在老师的带领下还积极地开展各项体育技能的训练，如练习个人跳绳、短距离（20—30米）的快跑、蹦跳球和滑板的练习以及挥臂投掷等的练习，不但令幼儿的身体强壮了不少，同时幼儿的自我保护能力也提高了不少，如进行消防演习时，大部分幼儿能听从老师的指挥或做出相应安全有效的反应。在社会发展方面，有63%的幼儿完全通过，35%基本通过，2%不通过。我班幼儿大部分开朗活泼，待人有礼，乐于交谈，喜欢表达自己的意见和需要，与同伴友好相处，有一定的合作能力，但对活动操作没有较强的自信心，集体荣誉感较差。在认识方面，33%的幼儿完全通过，60%基本通过，7%不通过。幼儿的好奇心重，能乐于对客观事物进行探索和尝试，但有部分幼儿的思维发展及语言发展方面存在着个体差别，幼儿的各种机能的启动有早有晚，对各种活动的兴趣不一样，所以各幼儿的发展虽有不如意的地方，但希望在下个学期通过老师和幼儿的共同努力会有新的飞跃。^[18]

上述对大二班的整体评价中，该老师对学前儿童的身体发展、社会发展、认知发展、情绪发展等方面做了全面的评价。在具体评价时有质性评价，如“能乐于对客观事物进行探索和尝试”；也有量化评价，如“完全通过率是98%，2%基本通过”。充分体现了定性评价和定量评价相结合的原则。原则是指教育评价的基本要求，是评价者在教育评价时必须遵守的基本要求与准则。那么，在进行学前教育评价时应该遵循哪些基本原则？

（一）方向性原则

所谓方向性原则是指教育评价必须坚持引导教育工作更好地贯彻国家的教育方针、满足社会和个体发展的需要，保证学前儿童、教师、幼儿园的各项工作都能沿着良性、健康的方向发展。

贯彻落实方向原则时要注意：（1）根据幼儿园保育与教育目标确定评价目的与评价标准；（2）以国家的教育目标为基本依据，保证学前儿童、教师和幼儿园发展的正确方向。

（二）可行性原则

可行性原则是指评价方案在实施时畅通无阻，评价指标和标准符合实际、具体可行，并能被评价者所理解和接受。教育评价者要在幼儿园教育评价理论指导下和调查研究评价客体的基础上，选择符合实际的评价方式开展评价。

贯彻这个原则时要做到：（1）评价指标体系即评价内容要简单易明；（2）评价结果不能要求太高达到相对合理即可；（3）评价要在自己的能力范围之内。

（三）目的性原则

目的性原则是指在进行幼儿园教育评价时必须要有明确的目的，不能为评价而评价。它是由幼儿园教育评价本身的性质决定的，只有明确的目的才能确定合适的评价标准、评价方法、评价工具等。(www.xing528.com)

贯彻落实目的性原则要注意：（1）评价目的要明确，不能含糊其辞；（2）根据目的制定评价标准、选择评价方法等。

（四）发展性原则

发展性原则是指评价要促进评价者和被评价者的成长和发展，它贯穿于评价的全过程。幼儿园教育评价要以促进学前儿童发展、教师专业发展、幼儿园发展为目标，使被评价者积极上进，主动发扬优点改正缺点，每天都能进入一个新境界。

贯彻落实发展性原则必须做到以下几点：（1）充分尊重和信任评价对象；（2）充分发挥评价的激励作用，让评价成为上进的动力；（3）正确地处理评价结果，对结果进行积极、全面的解释和慎重的利用。

（五）定性评价与定量评价相结合原则

定量评价是指采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断；定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断。定性评价强调观察、分析、归纳与描述，容易出现主观随意性。定量评价重视的是数量，定性评价重视的是质量，而数量和质量是一个事物的两个方面，两者相互依存，谁都离不开谁。所以幼儿园教育评价中要将定量评价和定性评价相结合，互相补充，相辅相成。

贯彻落实定性评价与定量评价相结合原则要注意：（1）根据具体的评价内容划分两者所占的比重，不能随意过度重视任何一方；（2）无论是定量评价还是定性评价都必须有评价的标准和依据，也必须在取得有关资料的基础上作出科学判断。

（六）单项评价与综合评价相结合原则

单项评价是指对评价对象某个项目进行评价，使评价更加细致、深入；综合评价是指对评价对象进行完整的系统评价，有助于有机体进行整体优化。幼儿园教育是一种多边系统，而这些系统又有相对独立性，这就要求幼儿园教育评价要把单项评价和综合评价相结合。

贯彻落实单项评价与综合评价相结合原则要注意：（1）单项评价是综合评价的基础或手段；（2）综合评价并不是单项评价简单相加，而是各单项评价的有机结合；（3）进行综合评价时评价项目要全面，收集的信息要科学。