幼儿园、家庭、社区与小学合作

学习目标

※了解家庭与社区在学前儿童教育中的地位与作用；

※了解幼儿园与家庭、社区合作的目的与具体内容；

※理解幼儿园与家庭、社区合作的基本原则；

※在实践中运用幼儿园与家庭、社区合作的方法；

※理解幼小衔接的意义，识记幼小衔接的内容；

※知道并能运用幼小衔接的方法。(www.xing528.com)

学习导引

本章主要阐述幼儿园与家庭、社区的合作以及幼儿园与小学的衔接。逻辑思路如下：幼儿园与家庭、社区合作的价值、合作的内容与原则、合作的途径与方式。幼小衔接的意义价值、原则与策略。学习时应以幼儿园为中心出发，识记基本概念，通过案例理解与运用相关的原理与操作策略。

知识结构

我从哪里来？

为了充分发挥家长在幼儿园的教育作用，莲都区幼儿园聘请了大量的家长担任“家长助教”。有一次，开展“我从哪里来？”主题活动，目的是让小朋友知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生等常识。正好班里聪聪小朋友的妈妈是市中心医院的助产士，也是班级“家长助教”的积极参与者。因而李老师就请聪聪的妈妈一起设计，并开展这个活动。在活动过程中“医生老师”身穿白大褂，通过一系列形象的图片，结合自己的实践经验，给小朋友讲述了胎儿的形成、生长，以及小宝宝如何从妈妈的肚子里生出来的过程。小朋友们听得津津有味，并不时地提出各种问题，当得到“医生老师”的回答后，好奇心得到了极大的满足。后来，“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，满足了孩子当医生的愿望，在轻松快乐的活动中学到了很多知识。^[1]

聘请家长做“家长助教”参与幼儿园的保育教育活动，这在许多幼儿园极为常见。由于家长职业角色的多样性，请家长参与教学活动不仅是可能的，而且可以提高教学的实效性，并能使家长更深入地理解幼儿园，积极配合幼儿园做好各项工作，确实是一件双赢的事情。那么，幼儿园与家长、社区合作的目的与价值是什么？在哪些领域可以合作？具体的合作方式有哪些？本章试图对这些问题进行回答。