幼小衔接是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，使学前儿童能够为进入小学学习做好准备，顺利地完成角色转换，进而能够很好地适应小学生活的过程。幼儿园与小学在目的、任务、方法等方面都存在差异，因此，如何做好这两个阶段的衔接对学前儿童的发展来说意义重大。
（一）幼儿园与小学的差异
1.教育性质不同
幼儿园与小学同属于我国社会主义教育体系的组成部分，但幼儿园目前属于非义务教育阶段，小学属于义务教育阶段。前者是自愿的、自费的；后者是强制的、免费的。
2.教育的目的与任务不同
幼儿园以促进儿童体智德美全面和谐发展为目的，小学以促进儿童德智体美劳全面发展为目的；幼儿园以激发儿童的学习兴趣和创造性为主，小学以知识学习为主。
3.教育内容不同
幼儿园的内容侧重好奇心、想象力、良好的生活习惯等，具体分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域；而小学则以具体的教科书知识为主，具体分为语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动等科目。
4.教育组织方式不同
幼儿园以游戏为主要活动形式，每天集体活动不过一小时左右，上课时间在10—35分钟之间，学习也往往采取游戏的方式进行。小学阶段则采用分科集体教学的形式，平均每天4—6节课，每节课40分钟。
5.教育方法不同
幼儿园的知识传授贯穿于幼儿一日活动之中，教学法具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本技能训练，更多地采用讲授法和练习法。
6.学习评价不同
幼儿园以儿童自己游戏和自主学习为主，没有严格的考试，而小学有专门的考试来测评学习效果。
（二）幼小衔接的意义
1.有利于学前儿童顺利适应小学生活
幼儿园与小学在学习环境、生活制度、师生关系、学习方式、教育要求等方面都有很大的不同，因而很容易造成学前儿童进入小学后的不适应。消除或减少这种不适应需要幼儿园、小学、家庭等多方面的努力才能完成。
2.有利于学前儿童身心健康发展(www.xing528.com)
身心健康包括生理、心理和社会适应的完满状态。幼小衔接可以有效地减缓幼儿园与小学之间的坡度，在生理与心理上逐步适应，做好生理与心理方面的适应，减少学前儿童生理上的失衡与心理上的焦虑，在新的环境中能够保持良好的身心发展状态。
3.有利于提高学前儿童社会适应性
学前儿童在任务意识、规则意识、独立意识和完成任务的能力、人际交往方面都需要加强训练以适应小学的学习生活。幼小衔接的过程就是帮助学前儿童适应新的环境、新的要求、新的老师与同学，在与人的交往过程中促进个体的社会化发展，提高自身的社会适应性。
4.有利于学前儿童良好习惯的养成
幼儿园的生活制度、学习制度、任务要求等方面与小学都有很大的差异，学前儿童需要从游戏环节时间长过渡到学习环节比较长的生活适应；需要从自由上幼儿园到严格遵守上下课时间的适应；需要从没有任务的学习到严格规定任务的学习过渡；需要从没有压力的学习到考试竞争的过渡……这一切都需要在幼小衔接过程中完成，使学前儿童养成良好的生活习惯与学习习惯，而这种良好习惯将会影响一个人的一生。
（三）幼小衔接的内容
幼小衔接是根据学前儿童过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为学前儿童进入小学，也为其长远的发展打下良好基础。在幼儿园教育阶段，幼小衔接的主要内容如下：
1.培养入学意识与积极情感
培养幼儿向往入学的感情，激发良好的入学动机和积极的情绪。养成小学生喜欢小学、向往小学、愿意上学和为成为一名小学生而感到自豪的积极情感。
2.培养社会适应能力
具体内容包括：主动性、人际交往能力、规则意识和任务意识。
3.培养学习适应能力
培养幼儿的口语表达、阅读兴趣以及小肌肉协调等方面的能力，为学校的学习提供基础；另外，要培养良好的学习习惯，如正确看书、认真做事、专心听课、保持文具和书本的整洁等等；培养良好的非智力品质，如学习积极性、意志、自信心等等；培养基本能力，如读书写字能力、操作能力和整理能力等等。
4.培养生活适应能力
帮助幼儿形成规律的作息，在生活中独立自主、身体健康、动作协调、体能良好。
幼儿园要为儿童入小学做好哪些准备？
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