第一，教学生掌握三种基本笔画。教师教学时把全部字母都看作是由点（丶）、弯（ɔ、1、亅）、直（ㄧ、丿、ㄟ）三种基本笔画组成。
第二，弄清基本笔画的位置。通过分析，我们便可以发现，三种基本笔画所占位置的规律是：
点笔居上格中间，只有“ü”上两点紧靠上格底线：i u j
弯笔、直满整个中格：a o e u i ü m b p f d t n l g k h j q x z c s r y w
字母上边或下边带小把的，小把占半格，其余部分占中格：b p d g k h q y
难以确定小把在上边或下边的，一律视为在上边：f t l
带点笔的字母只有“j”才带把，小把在下边：j
技巧1：图片或实物展示法：通过技巧展示，整体感知
展示情境图法：实新教材拼音画面出现了优美的生活图，故而要求教师要选择接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。
实物演示法：用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。
技巧2：通过活动，创设情境，激发学生的学习兴趣
设置表演活动：在活动中掌握所学的内容。
创编童话故事：寓教学内容于故事情节中。
技巧3：说与写相结合，加深影响第一，可以利用学生的母语资源，结合生活经验，在具体的语言环境中读准音。
第二，利用课文的插图，创作一个情境，是帮助学生再现自己真实的生活情境，结合自己的感受来说说。
第三，教师要掌握正确的笔顺名词，并严格按照书上的笔画一笔一笔地教。
技巧4：善于联系生活，发挥语言的功效
在拼音教学中，教师应善于利用学生熟知的社会场景，用带调音节组词或者说一两句简单的话，赋予音节以意义。努力地为儿童创设一种语言环境，使其得到充分的发展。
《f与t》
基本要求：汉语拼音学习。
解析：教学声母f和t时，教师拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示。下雨打开伞，伞柄朝下，雨水“tt”滴到地上，雨停“f”把伞收起，伞柄朝上。
《b p d t》
基本要求：汉语拼音学习。
解析：教学b、p、d、t四个字母区别时，为了能正确演示b和p，d和t发音是否送气，教师拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。
《j q x u》
基本要求：汉语拼音学习。
解析：在教学声母j、q、x与u相拼时，可采用制作头饰，教儿歌、组织学生表演等形式进行。
《声调学习》
基本要求：汉语拼音学习。
解析：声调教学中，应主要讲清声调符号的形状和四声的读法。可将“四声”的学习编成故事，以故事的形式来学习。
附：小学一年级语文拼音学习方法技巧大全
1.单韵母6个
单韵母，发音口型要摆好音
嘴巴张大a、a、a，嘴巴圆圆o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e，牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，嘴吹口哨ü、ü、ü。
记住字形读音（形象记忆）
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌a、a、a；o像公鸡早早起，嘴巴圆圆o、o、o叫；
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e、e、e；i字好像大头人，穿件衣服i、i、i；
u像树上小鸟窝，住只乌鸦u、u、u；ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü、ü、ü。
2.声母【21个辅音+零声母y、w】
读声母要留心，堵住气儿再发声
像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p；两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f；
左下半圆d、d、d，雨伞把子t、t、t；一个门洞n、n、n，一根小棍 l、l、l；
9字加钩g、g、g，机枪向上k、k、k；一把椅子h、h、h，i下加钩j、j、j；
像个9字q、q、q，一个叉字x、x、x；像个2字z、z、z，半个圆圈c、c、c；
半个8字s、s、s，z加椅子zh、zh、zh；禾苗向日r、r、r。
记住字形读音（形象记忆）
b字好像收音机，收听广播b、b、b（播），双唇不送气清塞音；
p字好像水出盆，妈妈泼水p、p、p（泼），双唇送气清塞音；
m字好像两扇门，蒙上眼睛m、m、m（摸），双唇鼻音；
f像一根小拐棍，爷爷靠它f、f、f（扶），齿唇清擦音。
舌尖中音（也叫舌翘音）
d字好像小马蹄，跑起路来d、d、d（得），舌尖中不送气清塞音；
t像一把小雨伞，下雨打开t、t、t（特），舌尖中送气清塞音；
l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l（乐），舌尖中边音。
舌根音（也叫舌面后音）
g像9和弯镰刀，收割庄稼g、g、g（割），舌面后不送气清塞音；
k像大锤和凿子，雕刻石头k、k、k（刻），舌面后送气清塞音；
h像倒立小酒杯，装满美酒h、h、h（喝），舌面后清擦音。
舌面前音
j像一只小公鸡，圆圆眼睛j、j、j（鸡），舌面前不送气清塞擦音；
q像一面小红旗，迎面飘扬q、q、q（旗），舌面前送气清塞擦音；
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x（嘻），舌面前清擦音。
平舌音（舌尖前音）
z像一个数字2，娃娃写字乐z、z、z（滋），舌尖前不送气清塞擦音；
c像一只小刺猬，弯起身体c、c、c（刺），舌尖前送气清塞擦音；
s像树上蚕宝宝，吐出织茧s、s、s（丝），舌尖前清擦音；
r像田里小禾苗，向着太阳r、r、r（日），舌尖前浊擦音。
舌尖后音（也叫翘舌音）
z、c、s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。
zhi舌尖后不送气清塞擦音，chi舌尖后送气清塞擦音，shi舌尖后清擦音。
特殊声母（零声母）
y字好像小树杈，挂件衣服y、y、y（衣），齐齿呼；
w字好像小屋顶，乌龟小屋w、w、w（屋），合口呼。
3.韵母（单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个）
复韵母9个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）
ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮；ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞；
ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水；ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄；(www.xing528.com)
ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥；iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮；
ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶；üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去访月；
er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼）
鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确
前鼻韵母有5个，后鼻韵母是4个
前鼻韵母：5个
an、an、an、a+n阿姨登上天安门；en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。
in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟；un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。
ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂；eng、eng、eng、e+ng白鹅唱歌哼哼哼；
ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰；ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。
4.整体认读音节16个
zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i；yi、wu、yu一、无、雨（音）；
ye、yue、yuan夜、月、圆（音）；yin、yun、ying隐、云、影（音）。
真题展示
真题：zh ch sh r
真题：b p m f
真题：z c s
真题：g k h
模拟真题教学实录：《an en in unün》
《an en in unün》
基本要求：结合实际图，教学前鼻韵母。《an en in unün》课堂实录片段展示
（——an、en、in、un、ün发音教学）
师：孩子们，老师今天带了几位拼音小朋友，来看大屏幕：an、en、in、un、ün。
生：an……
师：你们发现这一组有什么特点？
生：都有字母“n”。
师：带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母。所以“an en in unün”都是前鼻韵母。发音时，先发单韵母“a、e、i、u、ü”的音，紧接着发n的读法，发音时舌尖起作用，要抵住上齿龈。看老师发音嘴型，老师示范读第一遍：an、en、in、un、ün。跟我发音：an、en、in、un、ün。
生：“an、en、in、un、ün。”
……
（——an、en、in、un、ün整体认读教学）
师：PPT出示实物图，猜是一个读音，请学生领读。
生：感恩。感（gan）、恩（en）。
全班齐读：感恩。感（gan）、恩（en）（三遍）。
师：下面我们来一起玩个游戏，“拼音对对碰”。游戏规则如下……
……
模拟真题教学实录：《ang eng ing ong》
《ang eng ing ong》
基本要求：结合实际图，教学后鼻韵母。
《ang eng ing ong》课堂实录
（——ang发音教学）
师：孩子们，你们看PPT是哪位老朋友？
生：喜羊羊、懒羊羊……
师：跟我一起读“羊”。
生：羊。
师：“羊”的韵母ang是后鼻韵母。带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母。发音时，先发单韵母a的音，紧接着发ng的音。ng的读法，发音时舌根起作用，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。看老师读（ong是上软腭抬高）看嘴型，第二遍听发音。一起读：ang。
生：ang。
（——eng、ing、ong发音教学）
师：前后桌为一组，根据ang发音技巧，讨论eng、ing、ong发音规律。
……
师：请小组代表读，并分析自己小组研究出来的读音技巧。
生1：eng。
生2：ing。
生3：ong。
……
师：真好，老师真为你们骄傲。跟老师一起读：ang、eng、ing、ong。读三遍。
生：ang、eng、ing、ong……
模拟真题教学实录：《z c s与zh ch sh》
《z c s与zh ch sh》
基本要求：教学z、c、s与zh、ch、sh等发音。
解析：如区别z、c、s与zh、ch、sh时，要着重让学生体会舌尖的位置。
（——z、c、s发音教学）
师：图上画的是谁？在干什么？
生：写字母……
师：你能试着读读这个字母吗？
生：z。
师：可以借助“字”的阴平读来学习字母z的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是z的音了。自己试试？
生：z。
师：小组讨论，根据z的发言技巧，看看如何学c、s。
生：……
（——zh、ch、sh发音教学）
师：大家看看这三个同胞兄弟zh、ch、sh。
生：每个字母后面都有个h……
师：观察得很仔细，这三个字母是舌后音，就是平日所说的卷舌音或叫翘舌音，舌向后卷，翘起接近上硬腭，气流从舌尖和硬腭之间挤出。
大家看老师的嘴型，听老师的发音。你们也试一下。
生：zh、ch、sh。
师：大家给这两组字母编上儿歌，看看谁编得又准又好，开始吧！
生：……
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