训练学生读通课文的方法

训练学生读通课文的方法：

第一种，目标明确。读通就是要求学生把课文读正确、读通顺。读通只要求学生能准确地把握标点符号和句子中词语间的停顿，读正确每句话，读准句子中的每个字音。

第二种，扫除障碍。学生能把课文读通，是一件不容易的事，尤其对班级内的学困生而言更是如此。教师应“功在事先”，帮助他们扫除障碍。

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读通课文的障碍及其技巧(www.xing528.com)

读通课文的障碍之一：准确掌握生字读音。训练学生先让学生借助拼音，然后把生字放到课文中相应的词语和句子中检查字音掌握情况。检查时，对那些易读错的生字，教师要重点指导。

读通课文的障碍之二：难读的句子——或句子较长，词语间停顿不好把握；或生僻字较多，字音难掌握。我们可以将这些句子从课文中抽出来，用范读、领读、反复练读等方式指导学生把他们读通读顺。教师在讲授新课之前必须深入钻研教材，自己首先要反复诵读课文，这样才会从学生的角度出发发现障碍，从而在课堂上做到有的放矢，切实帮助学生解决那些通过预习难以解决的“读不通”之处。

读通课文的技巧之一：加强训练。练习“读通”最易乏味，教师应采取灵活多样的形式激发学生练读的兴趣。其中，自由练读很受学生欢迎，训练效果也不错。但要注意克服一旦学生自由读，其他学生便齐声唱读的现象，特别是低年级更应重视。只要发现苗头，就要立即停下，提醒学生各人读各人的，务必使每一个学生都能得到扎扎实实的训练。

读通课文的技巧之二：及时反馈。对学生练读的情况，教师要及时准确地进行评议，优点要充分肯定，缺点要严肃对待，一个小小的差错也不轻易放过。