小学语文教学：激发学生大胆想象，体验古诗之美

想象是学习的基础，特别是对古诗文的学习很有必要。古诗文里所描述的内容都是离我们现实生活比较遥远的东西，如果不加以想象，光凭几句深奥的描述，很难把其中的意思理解清楚。鼓励学生要学会大胆想象，把诗的意境感受到心里，才能达到真正理解的目的。

《春夜喜雨》

基本要求：有感情地朗读课文，并体会意思。

解析：在教授古诗时，让学生诵读体会，并展开想象，把“春雨润物无声，雨后花团锦簇”的美好意境展现在自己的眼前。在大胆想象后，让学生用文字或画面的形式把自己理解的诗境表达出来，他们的表现令人惊异。

······································································································

{真题展示14-3：清平乐·村居}

基本要求：让学生想象诗的画面，理解诗意。解析：第一步，教师通过让学生反复朗读，初步感受古诗的意境。第二步，教师组织学生想象这首古诗所描绘的情景。第三步，教师展示清平乐村居图，概括该诗的层次，并用语言描绘农村美丽的风景。第四步，同学们讨论，理解诗意。

······································································································(www.xing528.com)

资料袋：

指导学生背诵古诗词

情景背诵法。恰如其分的情景营造和生活中的情景再现往往会给人留下深刻的印象，并且任何时候只要想起相关情景，便会第一时间唤起回忆，随口吟出。

表演背诵法。表演是学生学习古诗词时不可或缺的形式之一，因为表演是建立在对诗词的充分理解之上，加之语气的揣摩、手势的配合、情感的流露，会让学生身临其境、自然而然地加深对诗词的感知和理解，继而熟读成诵。

归类背诵法。诗歌可以按照不同的形式、内容、风格、流派等进行分类，学习时可以指导学生按照一定的方法进行分类，熟记其中类似的名句。

摘记背诵法。在学习时，学生们可以将自己感兴趣的、喜欢的诗句抄写在小本子上，空闲时拿出来读一读、记一记，直到能够流利地背诵。