京师同文馆：新教学方式对中国教育的意义

在中国传统教育根深蒂固的形势下，京师同文馆在教学制度和教学方法等方面进行了改革，在办学目的、方向和体制上冲破了传统教育的藩篱，使西方新的教学方法最终得到了官方的基本认同，在中国教育近代化的历程中有着不可低估的作用和意义，成为中国教育近代化的先导。

首先，京师同文馆在中国最早采用了班级授课制京师同文馆在丁韪良任总教习时推行了班级授课制，这是中国教育史上的重要改革。在课程编制上分八年制和五年制两套。按程度、年龄分班，逐步提高。作为一种新的教学组织形式，班级授课制进一步满足了近代社会对人才培养的要求。

其次，授课方式的多元化。京师同文馆比较重视学生的积极性和直观演示、实验、实习等新的教学手段，并倡导学以致用，把书本知识与社会实践联系起来。馆中英文馆、俄文馆、德文馆、东文馆、天文算学馆等，学生可根据兴趣选择一馆一艺专攻。1865年增设科学馆，为配合教学，学馆配备了望远镜、天台等设施，以便学生作直观演示；同时建立起适合近代教学需要的一套教学设施，如图书馆、翻译馆等。后来添设了化学实验室及博物馆、天文台及物理实验室。总之，京师同文馆已开始引进近代西方的一套教学方式，改变了传统文字学习方式，将抽象的书面知识转化为某种直观的形式，便于学生理解和接受，也增加了学生学习的趣味性。

第三，其考核制度也区别于专以作八股文章定优劣的旧式考核制度。为了检查课堂教学效果，京师同文馆实施月课、季考、岁试三种考试形式。月课和季考的内容大致是上午九点到十一点半考外文照会翻译中文，下午一点到三点半考中文条约翻译外文，考试时间均为两个半小时，不得迟到，必须在规定时间内答完卷，否则，不但不准入场，还要酌罚膏火。岁试除了以上两项常规内容外，还必须当面口试。系统的基础课程学习和严格的考试检查为学生学习科学打下了良好的外语基础。八年西学课程学完，学生须用外语参加西学课程的大考，并根据成绩优劣决定其升职、降革或留馆继续学习。(https://www.xing528.com)

第四，京师同文馆的教学始终和实践联系在一起，这一有机的结合也构成了京师同文馆教学的另一特色。作为总理衙门翻译人才的培养基地，京师同文馆首先肩负着为总理衙门翻译日常外交信函、电报、公文之责。为此，京师同文馆成立了由外文功底较深的学生组成的翻译班子，专门为总理衙门翻译信函、电报和公文。这既保证了紧急公文的及时翻译，同时又不影响正常的课程教学，而且也是进一步提高学生驾驭外语实践能力的有效尝试。京师同文馆学生为总理衙门翻译公文的教学实践贯穿于整个教学过程。同时，京师同文馆规定，每个外语馆均需有学生共同组成口译班子，轮流当班，随时听候总理衙门的使唤。如遇中外交涉事件，有关语种的学生必须跟随交涉大臣赶赴交涉现场，或直接担任交涉翻译，或作翻译见习。和笔译电报、公文一样，学生现场口译的实践也是伴随着课堂外语教学进行的。

第五，循序渐进是重要的教育原则和教学方法。京师同文馆的课程设置，无论是外语还是自然科学都是由易到难、由浅入深安排教学的。就自然科学而言，京师同文馆的倡导者都主张首先从数学入手，他们能够认识到学好基础理论的重要性，只有打好基础，才能逐步提高。

第六，在学校管理制度上，改变了旧的师生关系和管理方式。1869年京师同文馆聘请丁韪良任总教习（即教务长），此后京师同文馆就有了统管教学事务的人员，并随即建立一套严密的规章制度，对学生、教师、课程设置、考试、职贵、工资、伙食都做出了规定，建立了考试制度、考核制度、奖惩制度、作息制度等，使学校的管理制度显现出科学、民主之风。