从北京师范大学教育学原理学科的百年发展来看，在晚清政府时期，基本上没有取得什么重要的学术成果，主要是以翻译或编译西方教育学著作为主。辛亥革命至新中国成立这一段时期，学者们开始在编译西方教育学著作的同时，也开始根据自己不同的社会政治和学术立场，独立地编撰教材和撰写著作，推动了教育学术的发展。解放以后，特别是党的十一届三中全会以后，教师们坚持以马克思主义为指导，坚持理论联系实际，在教育学原理的各个分支学科和研究方向都取得了一批重要的甚至是标志性的研究成果，在许多问题的研究上居于国内领先地位，有很大的学术影响，获多项国家和省部级奖励。在教育基本理论方向，《马克思教育思想研究》、《现代教育论》、《教育学原理》、《教育哲学通论》等一些著作称得上是标志性的著作，基本代表着教育学原理学科在“七五”、“八五”和“九五”期间所达到的学术成就，也多次获得国家和省部级大奖。该方向其他的一些重要学术成果如《现代教育引论》、《中国传统教育哲学概论》、《教学论稿》、《教育原理》、《教育实验论》、《教育与生产劳动相结合的理论探索》、《教学认识论》、《现代教育原理》、《教育学的文化性格》、《主体性道德人格教育》、《问题之源与方法之镜——元教育理论探索》等，学术论文《重新界定学校的功能》、《社会转型与教育的重新定位》、《简论教育学理论中的隐喻》、《“人性本善”：主体性道德人格教育的价值预设》等，都具有鲜明的学术个性和广泛的学术影响。在教育社会学方面，先后出版《青年社会学》、《教育社会学》、《教育活动的社会学分析》等一批有影响的著作。在教育政策分析方面，已出版一批学术专著和教材，如《性别研究与妇女发展》、《规矩方圆——教育管理与法律》、《教育法论》、《教育法学概论》、《教育法导读》、《高等教育法规概论》、《教育法学》等。发表的论文主要有《父母教育权的起源、演变和发展》、《论我国的公共学校教育制度》、《论教育政策的价值基础》、《重新界定学校的功能》、《中国教育如何应对WTO的挑战》、《我国教育法制建设的回顾与展望》、《学校事故及其法律责任》等。在德育原理研究方面，出版了《德育美学观》、《信仰教育与道德教育》、《学校道德教育原理》、《教师伦理学专题》、《德育学原理》、《德育原理》等，发表了一批高水平的研究论文，在全国道德教育理论界有很大的影响。(www.xing528.com)
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