大学生心理特点：情绪困扰、波动多变、易冲动

情绪不同于其他心理过程的一个重要性质在于其具两极性，即人的多种多样的情绪都可找到与之相反的情绪，例如，爱和憎、悲和喜、满意和不满意等。很多大学生由于不了解自己的情绪特征，而导致因不能接受自己正常的情绪反应所引发的诸多情绪困扰，纠结在其中无法自拔。如果你能知道自己情绪的特征，就不会因为一时的困难妄自菲薄，认识到这一点，相信你就会以更加平和的心态去正视它，从而采取更加积极的措施去应对它。

1.稳定性与波动性并存

由于知识结构的完善、认知水平的提高和生活经验的积累，大学生的情绪情感日趋稳定，对于一事一物一行为的情绪情感反应会持续较长的时间，久留心头；对与他人的情绪情感依赖和联结具有一定的倾向性和专一性，互相之间以此确立身份并获得心理认同和情绪情感共识。但与成年人相比，大学生的情绪情感仍很不成熟，变化大且频繁，忽冷忽热，忽高忽低。考试成绩好坏、人际关系亲疏、恋爱成败都会使大学生的情绪情感处于摇摆之中，甚至从一个极端走向另一个极端。同时，由于大学生的心理、生理和社会的需求处于不平衡的发展状态，大学生有时也会产生一些莫名其妙的情绪情感波动、交替。比如，触景生情、惺惺相惜等。

2.外显性与内隐性并存

处于青春期的大学生遇事反应强烈，对外界的刺激反应敏感、迅速，情绪情感写在脸上、言在嘴上、发在行为中。喜怒哀乐爱恨情仇的表现都很具体。例如，过生日时，购买生日蛋糕并邀请几个好友开一个“BIRTHDAY PARTY”；校园内突然停电或断水，立即传来的常常是学生的啸叫声与敲盆敲碗声组成的“交响曲”。有时大学生情绪情感的外部表现又会与内在体验不一致，甚至恰恰相反，这就是大学生情绪情感的文饰现象。例如，互相倾慕的两位男女大学生表达情意肯定会很热烈，但在公共场合下，又会考虑自己的行为在别人心目中的影响及社会道德规范对这种行为的评价，从而收敛自己的行为，故意表现出淡漠，甚至疏远的态度。(www.xing528.com)

3.冲动性与理智性并存

有人把青春期称为“疾风暴雨”时期。大学生的情绪情感也具有强烈性、爆发性和易激动性的特点，即“冲动性”。大学生可能因为一个不经意的玩笑或一件小事而大打出手，造成伤害。另一方面，由于大学生自我意识的发展与成熟，大学生的理智感也随之增强，具有了一定的自我控制情绪情感的能力，能够对强烈的情绪情感反应进行适当调适。

4.强烈的情绪情感体验，高级情感占主导地位

大学生思维敏捷，感情细腻，需求强烈，在内心经历着强烈的情绪情感体验，可以说是酸甜苦辣、嬉笑怒骂无不体验。伴随着大学生社会化的进程和社会化程度的提高，大学生的社会需要和精神需要日趋强烈，情感尤其是高级情感在大学生内心中逐步占据主导地位。例如，大学生在集体生活中形成了责任感和道德感；在政治活动中形成了正义感；在与人交往中形成了友谊感和同情感；在欣赏自然和艺术的过程中形成了美感等。大学生开始从关注自我向关注社会的转变，具有强烈的爱国情感和民族自尊心，表现在对祖国深沉的爱和对民族文化的高度认同感。例如，对“台独”分子企图把台湾从祖国分裂出去的种种恶劣行径，大学生们表示了强烈的愤慨，纷纷谴责“台独”分子及其行径，表达了坚决捍卫祖国统一的决心和信念，与党和政府保持了高度的一致。