树立终身学习的发展观

“学然后知不足，教然后知困。”这句话指的是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学，才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，绝不能自满。

读书与学习的话题，既是老生常谈，又能常说常新。当“快餐文化”“拇指文化”广为流行时，当一些人，包括我们的大学生“忙”得连看一页书的工夫都没有。忽视学习的人，总有各种借口和理由，比如，有的强调“上课忙，没空学”，有的认为“知识够，不必学”，有的则说“基础差，无法学”，相似的托词还有一大堆，虽然说法林林总总，但思想根源却是一样的，就是把学习与发展割裂开来，不理解、不懂得新形势下加强学习的重要性和必要性，不明白只有终身学习才不会落伍。

有研究发现，农业经济时代，7～14岁所受教育够用一辈子；工业经济时代，大学所得知识就能管长久；到了知识经济时代，“一次性学习”已告终结，人们只有终身学习才不会落伍。可见，学习是一辈子都要面对的课题，是21世纪的生存保障。毫无疑问，如果我们依然自我满足、自我安慰、自我陶醉、自我感觉良好，不下苦功读书、不下真功学习，迟早要被时代抛弃，被社会淘汰。

学习是一切进步的先导，古往今来概莫能外。历史和现实反复证明，能成就大事业的先贤大家，无不是勤奋学习、追求新知的典范。而现在，随着生活、工作环境的变化越来越快，人们需要面对不断出现的新知识、新技术、新问题，就更要坚持学习。

从前有一个人，他离开家乡到处寻找名师，想得到一些真正的修为。后来，他终于找到了一位老师，并恳求老师收他为弟子。老师见他一片诚心，又天资聪慧，便收下了他。两年后，这个人学到了很多东西，自认为师父的什么东西都学到手了，于是就向他的师父要求回家。学生的心思，老师当然明白，但他并没有阻拦学生下山，而是让学生拿来一个杯子，然后让他往里面装一些石头，装满为止。老师问学生：“杯子装满了吗？”学生答：“满了，再也装不下什么东西了。”老师便抓了一把芝麻撒进去，然后晃了晃杯子，芝麻一会儿就不见了，接着老师又抓起一把芝麻撒进去，晃了晃杯子，芝麻又不见了。“杯子装满了吗？”老师再次问学生。学生惭愧地告诉老师：“看上去满了，可是还能装下很多东西。”这时，老师又取来一只杯子，让学生往里面倒水。学生看杯子满了，就想停止倒水。老师却说：“不要停，继续倒。”结果杯子倒满了水后，多余的水都溢了出来。老师这时候才让学生停止倒水，然后问他：“满了还装得下别的东西吗？”学生明白了师父的一片苦心，请求老师原谅他的无知，继续跟着老师学习下去，最终成了方圆有名的学者。(www.xing528.com)

鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有位生物学家曾经用这两种鱼做了一个试验：用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃板的两侧。开始时，鲮鱼渴望吃到鲦鱼，飞快地向鲦鱼发起进攻，可一次次都撞在玻璃板上，被撞得晕头转向。撞了十几次之后，沮丧的鲮鱼失去了信心，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了，放弃了本来可以达到目的的努力。几天后，鲦鱼因为得到生物学家供给的鱼料，依然自由自在地在水中畅游，而鲮鱼却翻起雪白的肚皮，漂浮在水面上死去了。

这个故事告诉我们：以往的经验也许就是今天失败的原因，当我们置身新的环境，面临必须解决的新难题时，首先应该改变思维方式，破除陈规，勇于探索，不断创造！不然，则是死路一条。

当今时代，知识不仅是促使思想变革的力量，而且直接推动经济社会发展。有资料显示，在目前全球生产总值增长中，知识经济呈高速增长态势。所以说，知识就是财富，知识的拥有者、传播者必将主导社会的发展与进步。反之，无知则会为社会所淘汰，少知则会成为时代的落伍者。面对知识经济、创意产业成为重要经济形态的大趋势，在这个新科学、新知识、新观念层出不穷的大时代，“不学习，就落伍，不努力，就下岗”，是我们生活的社会里很多人的体会和共识。因此作为个人，只有抱定“终身学习”的理念，具有“不断充电”的紧迫感和行动，才能处变不惊，不被社会淘汰。事实证明，真正把学习融入工作、融入生活，视学习为一种精神境界、一种终身追求，做到“任尔东西南北风，咬定学习不放松”，我们就能每天有所发现，有所收获，有所进步，就能不断增长新本领，创造新业绩，迈上新台阶。