吾国昔年之初行新教育也，有人譬诸孺子之浴溪中，身方入水，忽而跃起，涉涯逸归，未敢被诱于易溺之水也。见旁有老于浴水者，恣意嬉戏，时没时出，水势湍急，泰然处之，虽中怀嫉妒，莫如之何，以为岂可轻于一试！此状初行教育时则然。至清之末叶，不可同日而语矣。其时政府对于新教育之态度，非类胆怯之浴水孺子，彼没于水，一之不足，继之以再而三而四，毅然为人民兴新教育，有所牺牲而不惜。
宣统三年（1911），学部刊有报告，载宣统二年（1910）教育之状况：全国各种学校共52650，中有师范与实业学堂；学生数1625534人，教员89766人，职员95800人；教育机关69处，地方教育会、省城教育会与中央教育会共722所，劝学所有1558处，演讲会有3867处；关于教育之入款，计25331171万两，出款2444309两，官家之教育资产，估计共700367882两；此外则各国之留学生数于清末之教育状况，亦颇有关系，不得不连带述之。宣统元年（1909），东京一埠之官费生共2387人，其中属于专门学校1992人，士官学校395人，余为私费生，至少2500人，至二年（1910），日本之私费生多至5000余人，其中150人为女学生；同年，留学英国者140人，私费生数亦如之；比利时官费生70人，法国80人，德国60人，奥地利10人，俄罗斯约15人，留学比、法、德、奥、俄诸国之私费生无统计，盖不受留学生监督之节制也；宣统二年（1910），美国之中国留学生不下600人，因广东、江苏、浙江与直隶四省，皆遣大批学生赴美留学，故学生之数骤增。
以上之记录，皆吾国数年间新教育之成绩，下此乃学部报告中之历年各种学校数之比较表。
于是可见光绪三十一年（1905）至宣统二年（1910）间，官立学堂自3605所增至14301所，公立学堂自393所增至32254所，私立者则自224所至5793所，增加之速度颇高；各种学堂之学生增加，速度亦同。光绪二十九年（1903），吾国受新教育者仅1274人，历年增加，至宣统二年（1910），有1625534人。以下所列之表，即证明此8年间，各种学堂之学生数。(www.xing528.com)
学部报告之统计，曾申说各省之为人民谋教育，不能显同一之进步，有进步极速者，有落于人后者。兹以例证之。宣统元年（1909），直隶与四川二省同有65个教育会，黑龙江1个，甘肃亦仅有4个；同年，直隶与四川二省各有152个与145个教育研究会，而黑龙江、吉林则各仅有17个与18个之数；其各省演讲会所差之数亦颇大，贵州1167所演讲会，同时四川多至396所，以黑龙江最少，仅有6所；各省学校数与学生数之相差，亦大有径庭。推其所以致此相差点之原因有数种：（一）各省之经济力；（二）人民之多寡；（三）人民知识程度之高下；（四）外力之压迫与外人之影响等皆是；（五）境地之不同；（六）官吏与人民对于教育之热心如何。此六端，各省之教育，焉能整齐划一乎？
若欲知清末各处学校之成绩，观其送出之教育比赛品，当可得其梗概。宣统二年（1910），南京设劝业会，征集教育品有34000件之多，内有仪器、讲义、表册、图书、字迹等物。会毕，审查教育品，得奖牌九百余面，占全数之半。外人参观者交相称誉，其中小部分之教育品，又送往意大利赛会，获奖甚多，技术与思想二者，俱有特征之进步。吾国改革以前之教育，影响及于人民之知识思想，颇著成效。现世之进化，人多归功于学校，良有以也。无论老幼既受新教育之思潮，遂不满意于己国之现象，而改革政治社会之愿望，一发而不可复遏，建设刷新政体之奇勋，非教育其谁与归？
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