【摘要】：所以我们是培育“种子”的“土壤”。人类不是“种子”，而是“土壤”土壤的成分各不相同。但是，不适合培养稻谷而适合培养番茄、梨子、南瓜的土壤，会被认定为“不行”。然后，那些被认定为“不行”的孩子，自己也开始认为自己“不管种什么都不行”，失去了自信，然后枯萎。就好比，我们如果要寻找“能获得成果的学习法”的种子，就要尝试各种方法，必须找到真正适合自己这片土壤的物种。
那么，在“成长=别停下，向前走”这个公式里，什么是必要的呢？
虽然这样做有点执拗，但不好意思，请让我再说明下那首歌曲里的一句。
歌曲中唱道：“我们都是不同的种子。”
但我们人类不是“种子”，而是“土壤”吧？
种子相当于“课业”和“方法”。
课业，就是学校教授的科目和学问范畴，是走向社会需要学习的知识和技能。
方法，就是如何学习课业并获得成果的手段。
所以我们是培育“种子”的“土壤”。
人类不是“种子”，而是“土壤”
土壤的成分各不相同。有适合培育稻谷的土壤，也有适合培育番茄的土壤。
梨子、南瓜、葡萄、大葱、荞麦……适合培育它们的土壤都是不一样的。(www.xing528.com)
回到刚刚我们指出的：学校教育的单一性。
学校教育的基本方针非常简单，那就是：“大家赶快来一起种植稻谷吧！”
然后，适合培养稻谷的土壤（学生），被认定为“优秀”。
但是，不适合培养稻谷而适合培养番茄、梨子、南瓜的土壤，会被认定为“不行”。因此他们完全被忽略了种植稻谷以外的可能性。
然后，那些被认定为“不行”的孩子，自己也开始认为自己“不管种什么都不行”，失去了自信，然后枯萎。
在这种情况下，我们应该做什么？
答案很简单。番茄、南瓜、葡萄、大葱和荞麦……请尝试着去种植任何可能的东西。
地基很坚固的话，就算是去建造房屋、拿去出售也行得通。
就好比，我们如果要寻找“能获得成果的学习法”的种子，就要尝试各种方法，必须找到真正适合自己这片土壤的物种。
这就是本书所讲的，只属于自己的——“世界上唯一的学习法”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
