大学生心理健康教育：自我意识发展类型

(一) 自我肯定型

这是积极的类型。特点是正确的理想自我与进步的现实自我通过积极的矛盾斗争达到完美的统一。

(二) 自我矛盾型

这是自我统一比较困难的类型。特点是内心矛盾的强度大,持续时间长,新的自我长久不能确立,积极的自我难以产生,自我调节缺乏稳定性和确定性。

(三) 自我否定型

这是消极的统一类型。特点是对现实自我评价过低,理想自我与现实自我差距过大,心理上常处于一种消极防卫状态。有的人常自我安慰原谅自己,在一定程度上放弃理想自我,以保持现实自我。有的人则没有发自内心需求的理想自我,自我意识的发展处于消极应付的状态。(www.xing528.com)

(四) 自我扩张型

这也是消极的统一类型。特点是现实自我过度高估,虚假的理想自我占优势,理想自我与现实自我的统一是虚假的。典型者常表现为经常做白日梦,自吹自擂,在虚幻中度日。虽然这种类型的人极少,但严重者可能导致反社会行为,甚至违法犯罪。

(五) 自我萎缩型

这是带有危害的消极统一型。特点是理想自我极度缺乏或丧失,对现实自我又深感不满,自卑心理非常严重,导致自我拒绝心理,甚至出现理想自我与现实自我的对抗。这种类型的人也极少,严重者可以导致精神分裂症或因绝望而轻生。

在大学生群体中,绝大多数学生的自我意识发展是积极的、健康的,只有极少数学生属于自我否定型和自我矛盾型,需要个别教育与指导。而属于自我扩展型和自我萎缩型的则是个别案例,应通过心理咨询与心理治疗来解决问题。