高校校报创新：助力校园文化传播

（一）实施文化强报理念

树立“文化强报”的办报理念，以提供整合新闻信息和传播先进校园文化为主要职能，为大学校园文化传播服务。报道手法上要减少对时间性强的孤立新闻的报道，突出新闻信息的整合性、文化的先进性、思想的深刻性和论述的充分性，弘扬大学精神，传播和推动优秀校园文化的生产与繁荣。报道内容要从以新闻信息为主转向以表达文化信息为主。版面编排上可以多开设专栏、专版，增加对学校重大事件、学生关注焦点问题的深度报道，增加学术活动、学术成果、学术观点、学术明星的报道，提升校报的文化品位和学术含量。

此外，还要努力办好校报的副刊。要多编发师生创作的文学艺术作品以及赏析文章，刊载思想情调健康向上的小说、诗歌、散文、随笔、摄影、绘画及篆刻等作品，更加贴近师生、更加全面真实地反映师生的情感和内心世界，提高师生的文化品位，引导师生识别美、判断美、发现美、创造美。

（二）提升校报文化品质

校园文化是校报生长的土壤。校报的内容来源于校园生活，校报的文化内涵必须以校园文化资源为依托。校报反映的多是学校的重大新闻、教学科研和学科建设以及师生的日常生活等文化内容，校报的传媒品质也有赖于每个学校独特鲜明的校园精神。(www.xing528.com)

校报编辑活动与校园文化活动密不可分。编辑虽然其身份不同、经历不同、地位不同、知识底蕴和思想境界不同，但都从所在学校深厚的文化底蕴中汲取营养、丰富自我，形成了相同的文化特质，制约和影响了编辑的选题策划、内容删减、版面设计等，进而对校园文化的选择优化产生影响。

综上所述，高校校报本身是一种文化的存在，它是校园文化的产物和成果，它将校园文化精神层面的宝贵的东西定格和物化，为校园文化的积累提供了物质基础，与此同时，它也在不断地创造先进的校园文化。校报所具有的这种文化价值就构成了校报文化，它是校报编辑在实践中形成的文化形态，包括理念文化（办报理念、指导方针）、行为文化（信息采编准则、编辑记者的行为规范）和视听文化（报头、刊头设计、色彩运用）等。校报文化犹如一面镜子，折射着一个学校的团体意识和精神氛围，校报文化的变革和发展推进了校园文化的发展，校报文化的品质则直接影响了校报传播校园文化的速度、宽度和深度。因此，我们有必要通过精心设计校报整体形象、增进校报互动功能、完善编辑采访制度等途径，建设校报高层次的精神品质、“办报育人”的行为品质和美观大气的形象品质，提升校报文化品位，提高校园文化传播的有效性。

校报要紧扣时代脉搏，以传播和实践中国先进文化为己任，弘扬社会正气，强化引导功能，坚持贴近师生、深入生活，从教育事业改革发展的伟大实践中汲取养分，从高素质的校园群体中发现典型，从丰富多彩的校园生活中提炼主题，以高层次、高质量的新闻报道教育人、陶冶人、激励人，努力做到思想性强、品位高，铸就良好的精神品质。

折射着校园文化的校报传播的不是无目的的文化，它处处渗透着明确的教育目的，它要在舆论和宣传上把关定向。因此，校园各媒体应当秉持“办报育人”的行为品质，制定完善的编辑采访制度，在用稿质量的标准、采访内容的深度和文章理性分析的高度上，坚持高格调、高水平，同时要完善培养“名记者”的机制，使之成为有力的“舆论领袖”，增强和提升媒体文化的丰富性和影响力。