用户生成性学习资源的微观结构与特点

从微观角度而言，用户生成性学习资源往往带有碎片化的特点，其最小内容单元可以是一篇博文、一张图片、一段音频或视频、一个词条等。我们也可以将这种最小内容单元称为微内容，微内容是用户生成性学习资源的最小单位。根据用户对微内容的贡献角度不同，可以将其分成两类：第一类是用户自己原创的内容，指用户表达个人思想、看法或者借助一定的设备和技术制作的微内容，如发表的博文、上传的图片及视频等；第二类是用户转载或修改的内容，可以是用户从别的信息载体转载而来的内容，如从传统媒体转载或者从相关网页上转载的内容，再或者是在他人创作的微内容的基础上进行二次编辑和修改的内容。从资源知识组织的角度而言，微内容与知识单元相比，分别是从不同角度对知识进行描述，微内容是用户生成内容的基本单元，强调内容的生产者；而知识单元则强调对知识的深度揭示。二者之间既有区别也有联系，一个知识单元可以是一个微内容，一个微内容可能包含一个或多个知识单元^[23]。

微内容主要具有以下特点：

海量性。从数量上来看，微内容在互联网上的数量巨大。尤其随着网民队伍的不断壮大，由不同用户产生的微内容在数量上呈指数增长趋势。(www.xing528.com)

个性化。每一条微内容都对应着不同用户的个性、特点、兴趣、偏好和知识水平等，因此具有较强的个性化特点，同时由于缺乏第三方的干预，也具有较强的去中心化的特点。

可重用性。可重用性使得我们将微内容组织成各种个性化、融合化的应用成为了可能，可以将微内容进行聚合、管理、分享和迁移，从而实现其价值的增值。