翻转课堂促进深度学习

近几年，有关深度学习与翻转课堂融合的研究层出不穷，其中不乏经典模式构建，本研究梳理了几个经典模式，剖析其融合过程，在此基础上，结合本研究高效构建面向深度学习的U型翻转课堂教学模式。

（一）翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式

余胜泉等人基于翻转教学模式、深度学习方法和内容策展等方面的研究成果，设计了包含课前搜集、课堂组织和课后分享三个阶段的教育内容策展模式，学生通过课前主动聚合离散知识，课上结构化重组知识以及课后交流分享，达成对知识深入理解和应用。

该模式基于翻转课堂时序重构的表象，利用内容策展模式在汇聚信息、建立关联和分享交流方面的优势构建而成，为翻转课堂促进深度学习提供了实现路径，并且对于理论研究和实践参考均具有积极意义。

（二）面向深度学习的翻转课堂模型

姚巧红、李玉斌等人于2018年从深度学习的内涵与本质出发，借鉴DELC经典模型，通过整合学习支架和网络学习空间，构建了面向深度学习的翻转课堂模型。模型包括延展学生能力的教学核心环节，以及支持全部教学活动有序展开的网络学习空间和学习支架应用三部分。

该模式为把翻转课堂的深度学习目标落在实处，基于深度学习内涵、本质及一般过程，将学生作为教学活动设计的切入点和落脚点，在学习支架和网络学习空间的共同作用下构建了一般过程模型，有效地促进了深度学习发生。(www.xing528.com)

（三）基于SPOC的深度学习模式

曾明星等人于2015年构建了基于SPOC的深度学习模式，包括SPOC翻转课堂、DELC深度学习过程、SPOC对深度学习的支持三部分。

该模式以提升高校教学质量为目的，以MOOC存在的问题出发，运用SPOC教学模式将MOOC与课堂教学结合，在深度学习理论指导下，优化翻转课堂模式，既克服了MOOC与传统教学的弊端，又将学生从浅层学习引向深度学习。

（四）经典模式对本研究启示

基于以上对翻转课堂与深度学习融合的经典模式介绍，发现专家学者从不同视角出发探究二者融合机制。比如余胜泉利用人的智慧搜集、组织和分享信息的过程提出内容策展模式；李玉斌从学习支持的角度探讨深度学习的发生；曾明星将深度学习路线渗透到翻转课堂教学全过程提高学生的高阶思维能力。

以上经典模型的设计思路为本模型构建提供了新的思路。DELC深度学习路线、内容策展为促进深度学习提供了切实可行的路径，SPOC、网络学习空间、学习支架为实施翻转课堂提供了有效的学习支持，课前、课中、课后各项教学活动使得模型更具操作性。除此之外，杜威的U型学习（还原与下沉—经验与探究—反思与上浮）让学生在沉浸式学习体验中实现深度学习，这为本研究模型构建提供了一定的理论参考价值。