首页 理论教育 数字化时代学生学习方式转型研究的技术变革历程

数字化时代学生学习方式转型研究的技术变革历程

时间:2023-11-20 理论教育 版权反馈
【摘要】:技术伴随着人类的起源而产生,人类的发展史即为技术的应用史,同样也是技术的变革史。但是技术的变革既是社会变革的重要推动力,又受制于社会发展进程,因此人类社会的一般分期,其实也就是技术变革的历史分期。总体来说,随着人类体内进化和体外技术的不断发展,技术水平本身也在持续进步,相应的人类生活水平和生产力也得到了快速提高,这是技术变革和人类社会互相促进的根本原因。

数字化时代学生学习方式转型研究的技术变革历程

技术伴随着人类的起源而产生,人类的发展史即为技术的应用史,同样也是技术的变革史。从原始时期到现代时期,技术到底经历了多少次具体的变革,我们无法进行精确考证,因为考古发现正在一次次刷新着纪录。但是技术的变革既是社会变革的重要推动力,又受制于社会发展进程,因此人类社会的一般分期,其实也就是技术变革的历史分期。这样,我们就可以依据人类历史分期,大致将技术分为原始技术时期、古代技术时期、近代技术时期和现代技术时期,相应的技术变革就是从原始技术过渡到古代技术,再发展到近代技术,然后进步为现代技术。

从猿进化为人,技术也从使用天然石块演化为打制石器,从利用自然火种到学会人工取火。而从采集到栽种,从生食到熟食(包括陶器的制作和利用),从穴居到室居(包括学会建筑),从冶铜到冶铁,从步行到舟车等[5],原始技术逐步演变为古代技术。到了近代时期,生产力水平进一步提高,发生了三次技术革命,即发生于18世纪中叶至19世纪中叶,以纺织机的发明为发端,以蒸汽动力为主导的第一次技术革命;发生于19世纪中叶至20世纪中叶,以电力技术为中心的第二次技术革命;在20世纪中期兴起的,以电子技术的应用为开端、社会生产实现自动化的第三次技术革命。到了20世纪70年代微电子计算机产生,以信息技术为核心,包括生物技术新材料技术、新能源技术和空间技术等新兴技术兴起的第四次技术革命,使技术更新到现代高水平时期。(www.xing528.com)

总体来说,随着人类体内进化和体外技术的不断发展,技术水平本身也在持续进步,相应的人类生活水平和生产力也得到了快速提高,这是技术变革和人类社会互相促进的根本原因。没有人就没有技术,人类需求是技术变革的重要推动力;没有技术变革也就没有人类进化,也就没有人类今天幸福美好的生活。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈