【摘要】：素质教育活动是丰富的、多方面的、动态的，需要中师生具备多种能力。素质教育活动涉及面广，要求教师善于协调社会与学校、教师与家长、教师之间、师生之间的关系。这就要求中师生应有意识地锻炼和培养自己的交往能力。在素质教育的实践中，信息的获得、加工、处理和运用是教师必备的基本能力。素质教育活动及环境的营造，都需教师有较强的动手能力，现代化教学设备及手段的广泛使用，要求教师的演示能力、操作能力必须加强。
素质教育活动是丰富的、多方面的、动态的，需要中师生具备多种能力。
（一）认知探索能力。中师生应注重培养注意力、敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力，并能随着社会的进步、科技的发展去探索、拓宽自己的认知领域，使自身的认知能力不断提高。
（二）组织指导能力。素质教育活动内容丰富，形式多样。它要求中师生在校期间要从各科老师那里学会根据学生的特点，因材施教，和谐地组织指导好教育教学活动。同时，也要求中师生有较强的指导能力，以便将来走上讲台后能有效地把自己的意图转化为学生的自我行动，形成学生能力的催化剂。
（三）交往表达能力。素质教育活动涉及面广，要求教师善于协调社会与学校、教师与家长、教师之间、师生之间的关系。教师交往能力的优劣对教育的效能有很大的影响。这就要求中师生应有意识地锻炼和培养自己的交往能力。另外，无论在教学中，还是在人际交往中，还要求中师生有较强的传达信息的能力。口头表达要简洁、准确、流畅；书面表达要严谨、论点鲜明、逻辑性强；对现代化视听及因特网手段，做到熟练运用，操作自如。(www.xing528.com)
（四）自学研究能力。在素质教育的实践中，信息的获得、加工、处理和运用是教师必备的基本能力。教师具备自学能力是其知识更新和知识结构不断调整的前提条件。中师学习只有两年时间，不可能学到足够的知识，所以，具备自学能力是适应将来教师工作的基本条件。
（五）动手、创造能力。素质教育活动及环境的营造，都需教师有较强的动手能力，现代化教学设备及手段的广泛使用，要求教师的演示能力、操作能力必须加强。在此基础上，教师应具备较强的创造性思维及创造能力，敢于发现新问题，解决新问题。
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