软件学院教学管理及发展状况研究

河南省的软件学院目前教学管理模式主要有完全独立、相对独立、与计算机系合办等几种类型，其中大约９０％是与计算机系合办，另外１０％左右较为独立，通过走访、统计的软件学院教学管理模式如图５－２所示。

软件学院是一个试验田，以培养工程型人才为目的，如果是试验，就必须要有一个自由的空间，脱离原有大学教学管理体制的影响，因此软件学院应当具有一定的教学管理权，学院应当依据社会需求，自主制定并修订专业培养方案，并实施教学活动；具有本学院教学工作至少１／３量的专业教师队伍，以满足相关教学及教研活动。具有本学院学生的奖惩及学位授予权利，经学校批准成立学位委员会，能够直接认定学生学位授予状况；能够具有制定并实施新的教学管理制度的权利，有权对学生做出学籍处理及教师工作量的核定。(www.xing528.com)

教学管理的顺利进行，离不开各项规章制度的制定和执行，而科学的规章制度则是实现教学管理的基础。根据高校教学管理的特点，至少应建立以下三方面的教学规章制度体系：一是包括各专业人才培养方案（教学计划）及校、院、系、教研室反映教学管理体制的各种规章制度；二是包括教学大纲及有关授课、实验、生产实习、期中期末考试、毕业设计、毕业答辩、成绩管理、学籍管理等课程管理制度和管理规定等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。如要建立有关课程教学管理制度，则要建立有关教学计划、教学大纲、授课与考试管理制度等。这一系列的基本要求，反映了人才培养目标和教学过程控制的基本要求，是教学管理中最重要的管理制度。