河南软件学院科研管理及发展现状研究成果

目前河南省软件学院的科研现状主要有完全没有科研、有自己独立的科研团队、与计算机学院合作完成科研三种形式，通过走访等形式，统计软件学院科研现状如图５－３所示。

软件学院应当在学校总体科研发展规划指导下，自主开展相关科学技术开发研究及社会服务工作。成立自己的软件公司，并积极投入社会相关科技需求企业，可以直接与社会需求企业合作，并进行产品推广，形成良好的技术转化氛围。学院应当鼓励自己教师在满足自己本职工作的前提下兼职到相关软件公司完成相关科研工作，以便于让教师能够掌握并了解社会对相关软件技术的需求。

１．软件学院要强化科研学术责任意识

时代和社会的发展要求教学与科研成为软件学院教师衔接高素质人才培养和服务社会的桥梁，其学术责任也与时俱进。随着高校功能的扩展，科研在高校组织活动中占据了日益重要位置，高校教师作为专业学术研究者的价值日渐突显，无论是高校学科改造与建设，还是大学生创新能力培养等，都离不开高校教师为主体开展科学研究。高校教师的科研学术责任主要包括发现和创造新知识的责任、发表自己研究成果的责任、理论的实际应用和关注学科前沿的责任及维护学术自由与规范的责任等。因此，软件学院领导和学术带头人要强化科研学术责任意识，很好地履行自己作为高校学者应当负有的科学研究、创新知识和维护学术自由等责任，以研促教，实现教研相长；开展研究和选择课题要考虑社会需要，对社会负责；发表研究成果要考虑研究所带来的社会后果，对科学负责，努力实现自身学术责任与高校学术职能的和谐发展。

２．软件学院要加强资源的梳理，有目标地重点支持青年科技人员和科技创新团队

作为高校教师，对学历学位有基本要求，但关键是看教师的职业素质和工作能力。软件学院要学习和树立科学的人才观，从人才多样性、每一位教师的发展潜能考虑，关爱人才，重视人的价值；对现有的青年教师和今后引进的青年教师，要逐个进行学科定位和相应的团队定位，落实每一位青年教师的研究方向，使之积极参加到教学和科研团队实践活动中。对青年教师的培养要坚持实践中成长的方针。同时，软件学院要重点推进“学科带头人＋团队”的师资配置方式，在稳定原有的学术带头人队伍、充分发挥原有学术队伍团队效益和资源当量凝聚的基础上，坚持贯彻“引进和培养并重”的指导思想，坚持有目标地引进高水平的科技帅才，有重点地大力培养高素质的学术带头人，通过国家级或省部级重点、重大项目带动重点建设学科方向的发展，建设具有国际或国内领先水平的科技创新团队，为在国际竞争中占领制高点和为区域经济建设做出更大贡献奠定坚实的基础。(www.xing528.com)

３．软件学院要引导和鼓励科技人员多形式参加国内外学术交流

软件学院要紧紧围绕增强学术影响力的发展战略，引导和鼓励科技人员加强对外学术交流，扩大学术视野，密切跟踪学科发展前沿，不断提升自身的科学研究水平和学术影响力。要根据国内外各学科与目前薄弱学科相结合、传统产业与新兴产业相结合、理工类学科与社科类学科相结合等原则，遴选和承办国际学术会议或全国一级学会等学术机构的全国性学术会议，邀请国内外知名专家来校交流与研讨，打造高端学术交流品牌，提高学校学术影响力；定期举办学术沙龙等活动，促进跨学科之间交流，培植新的学科交叉点。

４．软件学院要增强科技服务社会的意识，激励“产学研用”机制创新

软件学院要引导和鼓励应用研究与国家、省高新技术产业或战略性新兴产业相结合，形成“应用基础研究—应用研究—开发研究—应用基础研究”发展的良性循环，充分发挥应用研究作为原创性技术创新与区域经济建设相衔接的桥梁，加快推动原创性技术成果向应用、开发、产业化转化的进程；加强与行业主管部门、大型企业集团展开全面合作，构建区域行业高端技术合作平台或联合实验室，提高企业核心竞争力，充分发挥高校作为面向企业转移自身创新能力重要载体的服务功能；尝试与以产业优势为特征的区域建立专业研究院，加快科技成果产业化研究，促进落地转化，提高科技成果转化效率。