河南软件学院自主学习方法分享

１．加强实践教学

加强实践教学可以促进自主学习能力培养，通过实践，学生能够更加近距离地接触和认识软件开发的各个过程。为了进一步了解软件学院实践课程开设情况，我们设计了调查问题“您认为现在软件学院的实践课学时是否够多？”，该问题的调查结果如图８－１７所示。

一半以上的调查者认为实践教学学习适中，还有相当多的调查者认为偏少。尽管软件学院教学改革了多年，但是实践课程偏少的局面还没有彻底打破，这受制于目前的教育体制，无法实现基础课、理论课为实践课程让路。

目前，软件学院的实践教学未达到很好的效果。问题“您认为现在软件学院的实践教学效果如何？”的调查结果如图８－１８所示。

此项调查结果喜忧参半，多数学生认为一般，认为好与差的调查者基本对等，说明实践教学方面还没有收到明显的很好的效果。究其原因，并非是硬件条件的限制，对“您认为学校设备配置是否能满足教学？”问题的调查结果，图８－１９说明了这一点，提高实践教学效果还需要从师资、教学方法、教学管理等多方面努力改革。

提高自主学习能力，需要个人参与项目和实践教学更好地结合。下面是问题“您认为课堂上的教学内容如何和个人参与的项目结合？”的调查结果，如图８－２０所示。

选择学生自主结合的最多，教师以实际项目作为课题内容紧随其后，实践教学过程中，需要老师具有更多的实践经验。(www.xing528.com)

２．建设创新创业平台

为了促进学生自主学习，实践创新能力提高，很多学校开设了创新创业中心、实践基地、孵化园、科技园等基地，实现学生自主学习、自主管理、实践就业能力的提高。自主学习和实际应用结合起来，把实践和创新创业结合起来，综合提高学生的素质。培养学生解决实际问题的能力，而且还有利于理论联系实际，加强创业教育中的实践环节，实行开放式人才培养模式。将学校课堂教学活动扩展到学生的自主实践活动与实际的应用开发中。当然，高校建立了一些科技活动基地，为大学生创新创业项目的开展提供硬件支持的同时，还需要为学生提供更多的软实力方面的支持，包括引导、指导和教师参与。

在给学生发挥空间的同时，重要的还是管理和监督。对“您希望老师或学校如何监督自己学习？”的调查结果显示如图８－２１所示。

多数调查者学习喜欢设定目标，自由轻松地学习。事实上，没有严格的管理很难实现很好的效果，这也说明在大学生的年龄段，对学习和工作的责任感还不够强烈，缺乏压力和发自内心的动力。软件学院在为学生提供创新创业平台的同时，必须积极引导，综合考虑，监督管理得力。

３．开展专业兴趣活动

开展专业兴趣活动也是提高学生专业能力、促进自主学习能力的有效方法。比如组织各种讲座、邀请专家学者或企业资深工程师为学生做报告和零距离接触，组织各种社团加强学生之间的交流，组织学生座谈会、专业交流会、兴趣开发小组等。软件学院可以通过形式多样的各种专业兴趣活动，提高学生的专业认知和兴趣，提升学生的学习兴趣，促进其自主学习能力提高。