校本课程纲要设计实践方案

（一）建立健全校本课程开发组织体系

校本课程开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织体系，形成校本课程开发工作领导小组、课程开发研究小组、课程考核评价小组，各小组要通力合作，共同创建“学习化校园”（具体分工见附件1）。

（二）加强校本课程开发的师资培训和课程研讨

1.在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2.以教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容（教研组成员及教研制度详见附件2）。

3.强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

4.创造条件，开展校本课程开发的技能培训。

（三）确立校本课程的结构

1.《校本课程纲要》《校本课程标准》及教材的编写

《校本课程纲要》是教师层面上的具体的校本课程开发方案。设计《校本课程纲要》是教师开发校本课程的主要方面，是校本课程实施和评价的主要依据。

《校本课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是学校管理和评价课程的基础。规定课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

以上两项内容先由任课教师编写，再由学校课程开发研究小组审核通过。

校本教材以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材。大部分课程是由任课教师结合以往教学使用的讲义及搜集整理的材料编写而成，其中《安全自救》《全球绿色环保》两门课程作为我校的特色课程，其教材由学校专门组织的教材编写组进行系统编写。

2.课程分类

文学艺术类：青禾文学社、摄影、管弦乐、版画、硬笔书法（课程理念：注重对学生艺术的熏陶，形成对美的理解和评判，让学生在练习和交流中开拓视野，保持活力）。

竞技技能类：田径、羽毛球、足球、篮球、乒乓球、象棋、动漫制作、科技制作、影视制作（课程理念：在对学生动手能力和竞技能力培养的同时，使之保持健康的体魄，在动作、技能的训练中不断磨炼学生的自信心和耐挫力）。(www.xing528.com)

专题课程类：朗读与演讲、礼仪与交往、旅游、神奇的生物世界、绿色环保、安全自救、青春期心理、中国传统节日（课程理念：在丰富学生对各领域知识的了解的同时，学会热爱祖国、热爱生活、热爱自然、热爱自己，从而不断提升学生的责任意识和合作意识）。

3.课程内容设置（详见附件3）

4.课程课时及上课时间计划（详见附件4）

（四）选课程序

1.向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

2.学校向学生公布校本课程开设的科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。

3.学校调整各校本课程科目学习的人数，原则上组班不多于40人。

4.视学生选课的情况及场地的限制，安排好课时计划表，有目的有计划地实施校本课程。

（五）校本课程的评价体系

1.评价依据：绿色教育指导下的课程目标，即使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使教师成为贯彻与体现具有时代特征的人本主义教育理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

2.评价内容（详见附件5）：

（1）学生评价；

（2）教师评价；

（3）课程评价。

3.评价部门：课程考核评价小组。