我校重视艺术教育的地位和作用，把艺术教育作为落实党的教育方针，实施德、智、体、美的一个重要途径加以落实，将学校的艺术教育纳入学校绿色教育的整体框架，不断引导教师从思想上真正认识艺术教育的价值。认识艺术教育是学校教育的重要组成部分，是学校创建绿色教育特色学校、自主养德、发展学生个性的好载体与好抓手。“艺体育德，潜移默化；艺体育智，健全人格；艺体育健，全面发展；艺体激情，张扬个性”的思想，已被全校教师所认同，并贯彻到日常的教育教学中。
学校以自主尚艺为发展方向和培养目标，本着“务实、创新、实效”的原则，把艺术教育作为实施绿色教育、培养学生创新精神和实践能力的一项重要内容。在制订学校发展总体规划中，将艺术体育教育融入学校各项工作中，力求以美辅德，以美启智，以美健体，以美触动，以美创新。
学校重视艺术教育的普及化，不仅将艺术教育作为专业教育，而且希望学生们通过三年在校学习生涯，能够具备基本的艺术知识，掌握基本的艺术技能，能够感知美、鉴赏美和创造美，从而让学生形成主动自觉的美的意识和能力。
（二）立足课堂主渠道
艺术课程是学校课程的组成部分之一。艺术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。学校始终把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，根据《义务教育课程设置实验方案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量。多年来，学校认真贯彻落实教育部《全国学校艺术教育发展规划》和《关于大连市初中小学艺术教育工作管理的意见》的要求与精神，严格执行国家课程标准和课程计划，开齐开足艺术课程，并严格要求专课专用，不许占课，教务处和政教处随机抽查，保质保量上好音乐课、美术课、体育课。同时，在保证艺术类课程开齐开足的情况下，重视课程开展的质量和水平，保障有效的课堂教学时间内，学生能获得最大程度的艺术教育。
学校积极引导教师在教学中努力探索如何提高课堂艺术，优化课堂教学。音乐教师不再是过去单纯地教唱歌曲，而是根据个人专长进行特色教学。在教学中，教师始终坚持面向全体学生，较好地实现了课程标准规定的教育目标。学校按规定选用了国家审定的音乐和美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，并根据学生的发展需要拓展教育资源。
我们要求艺术课教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。充分利用和开发本校、本地区的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。艺体教师认真执行《课程标准》，深入钻研教材，精心备课，以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项审美常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。在课堂教学中，音乐教师借助多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而优化了课堂教学内容，增大课堂容量，提高教学效果。为了培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习，美术教师主动与学生沟通情感，重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感并力求教学的多样化，使学生的学习兴趣稳定长久。通过各种活动的开展，使学生无论在知识与能力还是情感态度与价值观上都有了长足的发展，在活动中，学生获得了生动的审美体验。
我们努力引导教师改变教学理念。初中阶段的艺术教育并不只是专业技术教育，也不是要把学生培养成专业领域的人才，而是启迪学生的艺术认知，掌握基础的艺术技能，为学生进行艺术积淀，让他们一生能与艺术相伴。在教学中，更多的是对学生进行鼓励，调动起他们接触艺术、学习艺术的积极性，让学生产生成就感，更有自信，并使这种自信也迁移到其他学科的学习中。
（三）搭建艺体活动平台
我校实施了“在艺术熏陶中长大”等系列育人工程，让艺术之花根植校园。
学校注重艺术教育与学校各项活动相结合，让艺术教育通过丰富多样的活动和形式融合到学校的整体教育中。学校多角度、全方面地采取多种措施，开展各项活动，促进学校艺术教育的推进和发展，提高学校师生的艺术认知与修养。
学校在各种大型活动的组织上，精心创意，不遗余力。学校每月都会举办独具特色的系列文体艺术活动，结合开学典礼、毕业典礼、艺术节、教师节、国庆节、新年等庆祝活动，抓住这些有利契机，精心设计匠心独运的文化艺术和体育活动大餐。每年一度的校运动会把运动的美和艺术的美有机结合，在比赛项目的设计上，融竞技性、趣味性于一体，并使每个学生都有参与的机会。
班班有歌声和校园集体舞是一项全员参加的艺术项目，它要求的是班级整体水平的提高，从而促进学校整体水平提高。这两项艺术项目要求班集体的凝聚力，需要班主任高度重视、学生积极配合和音乐老师的有效指导。这两项活动突出了教师的团队精神。师生们既有分工又有合作，主动性和创造性得到尽情地释放，使学校的整体水平达到非常高的状态。
升旗仪式上，同学们以“感恩”为主题的国旗下讲话中，用《感恩的心》等音乐来伴奏；诗歌朗诵活动中，同学们充沛的情感伴随着优美的旋律，那些或豪迈或婉约的诗词吟诵起来分外动听；新年晚会更成为同学们展示自我才华的绝佳机会，优美的小提琴声、优雅的钢琴声，还有各式各样的才艺绝对是一场精彩的视听盛宴，浸润学生的审美艺术情操。(www.xing528.com)
学校结合各种纪念日开展艺术活动和全校性的比赛活动。经常性的艺术教育活动，成为提高艺术水准、培养特长、抓特色建设的有效途径。
在常规活动中，学校坚持开展课前唱歌活动，充分利用好“话题班务”及“主题班会”时间，坚持“形象育人”“故事育人”。
由于认识到位，工作到位，落实到位，现在，艺术教育已经成为学校营造具有时代特色、健康向上的审美氛围和校园文化的一个载体，成为大连市第十四中学发展的一个亮点。让艺术教育活动百花齐放，在丰富多彩的艺术活动中成长，在艺术的熏陶中感受真、善、美，是我校教育的一大特色。
过程的快乐、创造的快乐、成功的快乐，让学生的内心受到强烈的震撼，懂得感激、回报，懂得珍惜，懂得奉献，懂得创造。这些文化活动设计新颖、主题鲜明、怡情励志，讲究艺术性、思想性、趣味性、参与性、整体性、诱发性，以力与美熏陶心灵的美丽、品格的高尚。这种以参与求体验的艺体活动，使学生在活动中发现自我，增强信心，陶冶艺术素养，享受快乐和自信。事实证明，给学生一个机会，就是给学生一片蓝天；给学生一点空间，学生就会给我们一个惊叹！
由于艺术活动的扎实开展，我校的艺术教育硕果累累，学校参加省、市、区的各项艺术比赛屡屡获奖。学校先后获得教育部舞蹈大赛二等奖、国家级行进乐大赛金奖、辽宁省管乐大赛一等奖和诸多市、区级艺术类奖项。
（四）在各学科渗透艺术教育
学校在实施艺术教育工程时，努力处理好“五个关系”，即：处理好艺术教育同德育的关系，以美辅德；处理好艺术教育同智育的关系，以美启智；处理好艺术教育同体育的关系，以美健体；处理好艺术教育同课外活动的关系，以美触动；处理好艺术教育同创新教育的关系，以美创新。学校注重在各科教学中渗透艺术教育，把艺术教育融于学科教学各环节中，努力开启“融会贯通”的路径。全方位开启艺术教育通道，让艺术不再局限在音乐美术的学科教学内，让学生认识到美是无处不在的。
学校在完成国家规定的音乐课教学计划的同时，根据学生实际，不断拓展课程内容，如开设了形体课、舞蹈课、古典芭蕾欣赏课等。音乐课也是隐形的德育课，艺术老师配合学校的德育工作，根据具体情况及时对教学内容进行调整，将艺术教育与德育教育紧密结合起来。如在政教处组织的“每周一歌”活动中，音乐老师根据德育的需要带领学生学唱了《接过雷锋的枪》《我和我的祖国》《大中国》等红色歌曲，通过作品告诉学生学会奉献和付出，在歌唱中激发爱国热情，感受革命前辈的英勇，学习他们不怕吃苦、坚守信念、保卫祖国的决心和勇气。
学校以各学科教学为切入点，在教育教学中注意艺术化地处理教学内容，把艺术教育融于各学科教学之中，拓宽了艺术教育渠道，丰富了艺术教育的教学形式。如在语文课上引进校本课程——中华古诗词，英语课上引进英语原声电影欣赏、在数学课中注重背景音乐，通过提高全体教师的艺术修养和审美能力，实现艺术教育渗透。这些不仅提升了艺术体育教育影响的广度和深度，更是开阔了学生们的审美视野，提升了学生的审美情趣和能力，让学生在接受精品文化熏陶的同时，在艺术熏陶中长大，感受真、善、美，有效地提高了学生欣赏美、表现美的能力。
（五）与校本课程融为一体
在校本课程建设中，学校着重突出艺体学科的主体作用，深入挖掘优化艺体课程资源，深入挖掘教师的师资潜力，为学生开辟第二课堂。
作为选修的校本课程，学校将其与各种社团的开展巧妙地融为一体，现在学校的学生社团种类越来越多，规模也不断扩大，目前各种学生社团已经成为学校开发学生潜能、培养学生艺术审美素养的有效途径，学生参与率达到100％。同时，学校通过开展丰富多彩的学生社团活动，使绿色审美素养教育课程化，进而强化了校本课程的载体作用。
在加大对专业艺体教育师资力量建设的同时，学校还聘请了专业的舞蹈、器乐教师到我校任业余教练教授学生，并带动我校艺体教师快速成长。学校把一些有一技之长的教师组织起来，结合实际，设计有特色的校本课程和社团活动，开设了影视动漫、摄影、演讲、书法、集邮、古诗词鉴赏等艺术审美课程，组建了爱音管弦乐团、夜莺合唱团、青禾文学社、嘉禾诗社、星韵舞蹈团、轮滑队、羽毛球队、足球队、排球队、乒乓球队等艺术体育团队，坚持面向全体，做到人人参与，使每个学生都能掌握一定的艺术体育技能，让他们真切地感受到校园文化的艺术气息，使审美情趣、审美素养在活动中滋养、蔓延。
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