互联网趋势研究者伊斯雷尔在《微博力》中指出：“我们正处在一个转换的时代—一个全新的交流时代正在代替老朽的、运转不灵的传播时代。在这个由微博推动的、正在到来的交流时代，如果我们还没能跟上它的脚步，那么就可能会被这个时代所抛弃。”伴随着信息技术的高速发展，人们的生活节奏不断加快，微博、微信、微电影等一系列微媒体引领着“微时代”悄然而至。信息传播的革新也带来了知识传播的变革，教育领域也顺应着时代发展的潮流，开始出现了“微教育”“微型党课”“微主题”等一系列在“微时代”影响下的教育形式。随之，一线教师逐渐将微课引入日常教学中，或是运用于课堂中用以创设情境，或是运用于课外用于学生的自主学习。
《学会生存—教育世界的今天和明天》指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的教育主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”“我们今天把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则上，而不是放在传统的教学原则上。”“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”这足见，自主学习在国外早已受到重视。我国正大力推进素质教育，单一、被动、陈旧的学习方式成为阻碍我国课堂教学实施素质教育的因素，必须转变这种单一、被动、陈旧的学习方式。我国新一轮基础课程改革提倡“自主、合作、探究”的学习方式，把自主学习放在第一位，足见自主学习的重要性。因此，时代的发展与素质教育的推进，必须提倡自主学习。教育信息化的发展亟须改变学习方式。我国《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》纲要指出：“充分发挥现代信息技术独特优势，信息化环境下学生自主学习能力明显增强；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习。”由此可见，信息技术与教育的深度融合，必须转变学生的学习方式，提倡自主学习，增强学生自主学习能力。自主学习成为常态，是构建终身教育体系和建设学习型社会、促进我国素质教育的推进和实现教育信息化的诉求，时代呼唤自主学习。(www.xing528.com)
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