数学建模实践与探索：高职教学改革的意义

随着高职高专教育的竞争越来越激烈，高职数学的改革不仅是为了适应高职教育的培养目标，更重要的是为了培养具有能力新型的高端技能型人才。高职数学的改革有利于提高学生的创新能力的培养，有利于提高办学质量，有利用提升高职院校发展的竞争力，扩大高职院校发展的空间。因此，高职数学的教学改革在高职教育中具有深远的意义。

（1）高职教育的培养目标是培养高端技能型的人才，而不是工程型或学术型的人才，因此，高职数学的教学要适应实践教学。通过高职数学课程的教学改革，使高职数学教学不仅仅是为了简单的理论知识的传授，而是提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。

（2）高职数学的教学活动需要体现数学的工具性作用，也就是提升学生利用数学知识解决实际问题的能力。对高职学生而言，更注重动手能力的培养，而现有的课程体系已不能适应社会发展的要求，通过高职数学教学的改革，使高职数学教学更适应高职教育培养目标的实现，促进学生的动手操作能力提升，使学生体会到学以致用。

（3）高职学生的学生数学基础差，普遍认为学习数学没有用处，学习的积极性缺失往往是上课听不懂，下课也不去自学消化巩固，加上高职数学的课时相对较少，授课方式还是传统的满堂灌，使得学生对于数学的学习不能适应时代的发展，以及学生自身的发展，因此，通过高职数学课程的教学改革，可以更好地适应高职学生学习的现状。(www.xing528.com)

（4）高职院校教师的教学科研能力相对本科院校较弱，而通过高职数学教学改革可以让教师积极探索教育教学方法，提高教学质量，促进教师个人能力和教学科研能力的提升，同时造就一批具有高水平的师资队伍。因此高职数学教学改革也是加强高职院校数学教师师资队伍建设的需要。

为此，对高职数学课程的教学重新进行设计和实践对于高职教育而言非常重要。总的来说这是是学生综合素质提升的需要，是教师能力发展的需要，是高职教育可持续发展的需要，也是高职学生生存立业之本。