（一）大学生自杀行为的心理过程
在危机面前，大部分人经历内心失衡之后，由于发挥自身的潜能和得到外界的支持而顺利渡过危机，并学会了应对心理危机的方法，获得了成长。也有少部分学生未能渡过危机而出现心理障碍，甚至发展成精神疾病。比如，失去亲人之后，有的人会在悲伤一段时间后恢复，少数人却沉浸在悲伤之中不能走出来（形成创伤后应激障碍）。心理危机带来的最严重的后果是自杀，个别大学生在产生心理危机后如果没有得到及时干预和社会支持，经不住强烈的精神折磨就会选择自杀。
并非所有的自杀者都会有长期的心理危机过程。人在巨大的情绪波动中，完全被巨大的负性情绪所控制也会引起自杀。这种类型的自杀进展快、发展短、突发性强、预测和防范困难，但这种非理性的、冲动性的自杀在所有自杀案例中只占很少比例。绝大部分自杀者都会经历一个心理危机逐步恶化的过程。在这个过程中，心理危机程度逐渐加深，可能产生自杀意愿，从自杀想法出现到最后采取自杀行动的时间可能会长达数年。
（二）当代大学生自杀倾向与自杀行为的特点
1.大学生的自杀率低于全社会人口的自杀率
大学生不是自杀的高危人群。从华中师范大学心理学教授刘华山对我国4个省市的16所大学及地方教育主管部门的有关人员进行访谈调查结果来看，自杀大学生的人数平均每年在10～20人，自杀率为0.002%～0.003%。但是，我国高校学生自杀行为在2001年以后有比率上升和范围蔓延之势，而且大学生自杀一旦发生，对社会、家庭、学校的影响颇大，具有很大的破坏性。因此，对大学生自杀应引起足够的警惕。
2.自杀方式多样化
调查发现，目前大学生自杀方式中，采用跳楼、自焚、自缢等激烈手段的比例有增多的趋势，跳楼成了大学生自杀的首选方式。激烈自杀方式致死率和致残率高，抢救难度大，后果严重，并且会给其他同学造成极端强烈的心理冲击。最近几年，甚至出现在自杀的同时伤害他人的极端行为案例。
3.自杀事件在同一地点多次发生
自杀行为可能集中在同一地点且多次发生，如上海某高校文科楼已经发生过七八起自杀事件。大学生自杀具有感染性，自杀行为在同一所高校有连续发生的可能。
（三）大学生自杀的征兆
自杀是可知觉、可预见、可预防的，要求我们对任何自杀的线索都很敏感。其中尤其要注意的是言语线索和行为线索。
1.言语上的征兆
准备实施自杀行为的人，言语上会有很多线索，如直接向人说：“我想死”“我不想活”；间接向人说：“我所有的问题马上就要结束了”“现在没有人可以帮助我”“没有我，他们会过得更好”“我再也受不了了”“我的生活毫无意义”；等等。还有谈论与自杀有关的事或开自杀方面的玩笑；谈论自杀计划，包括自杀方法、日期和地点；流露出无助或无望的心情；突然与亲朋告别；喜好谈论应激或压力；明显减少与生活中的重要任务的交流。(www.xing528.com)
2.行为上的征兆
计划实施自杀行为的人，在行为上也会有很多表现：出现突然的、明显的行为改变（如中断与他人的交往或做出很危险的行为）；将自己珍贵的东西送人；有条理地安排后事；频繁地发生意外事故；饮酒或吸毒的量增加；等等。
此外，计划自杀的人相关的行为线索也很重要，包括：退缩和独处时间明显增加；出现失眠并且持续很久；食欲不振；工作或学习成绩下降；过去有过自杀意念和自残行为；具有强烈的自卑感和羞耻感；等等。
3.自杀前的其他征兆
（1）对周围人诉说自己无助和将想死的念头或在日记、绘画中表现出来。
（2）情绪、性格明显反常，焦虑恐惧，无故哭泣，有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感。
（3）抑郁状态，食欲不好，失眠。
（4）个人卫生习惯的改变（肮脏）。
（5）回避与人接触，与集体相处不融洽，过分注意别人。
（6）行为明显改变，对生活麻木冷漠的人，像突然变了个人，敏感又热情。
（7）无故给亲人或同学朋友送礼物、请客，无来由地向他人道谢或致歉。
（8）学习成绩骤降，上课无故缺勤，迟到、早退。
（9）对曾经的兴趣爱好、学习、着装打扮或自己的身体丧失了兴趣。
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