基础教育新课程改革的实施状况现状

（一）课程结构

1.对课程类型的调整

（1）整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程。（2）高中以分科课程为主。（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

2.综合实践活动课

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

（二）课程实施

1.在学生观方面

强调学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

2.在学习方式方面

提倡自主、合作、探究的学习方式。

3.教师观方面

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

4.教学行为方面

在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

（三）课程管理

新课程改革下的课程管理，建立以校为本的教学研究制度，建立民主科学的教学管理机制，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

（四）课程评价

在学生评价方面，建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，认为考试只是学生评价的一种方式。

在教师评价方面，打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系，强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度，打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。

在课程实施评价方面，建立促进课程不断发展的评价体系，以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

真题

一、单项选择题

1.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（　）。

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主(www.xing528.com)

D.活动课程和学科课程结合

2.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

3.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（　）。

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

4.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（　）。

A.分科课程

B.分科课程和综合课程结合

C.综合课程

D.活动课程和综合课程结合

5.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　）。

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

二、简答题

1.简述综合实践活动的主要领域。

2.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？