基础教育新课程改革的实施状况现状

（一）课程结构

1.对课程类型的调整

（1）整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程。（2）高中以分科课程为主。（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

2.综合实践活动课

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

（二）课程实施

1.在学生观方面

强调学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

2.在学习方式方面

提倡自主、合作、探究的学习方式。

3.教师观方面

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

4.教学行为方面

在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

（三）课程管理

新课程改革下的课程管理，建立以校为本的教学研究制度，建立民主科学的教学管理机制，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

（四）课程评价

在学生评价方面，建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，认为考试只是学生评价的一种方式。

在教师评价方面，打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系，强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度，打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。

在课程实施评价方面，建立促进课程不断发展的评价体系，以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

真题

一、单项选择题

1.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（　）。

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主(https://www.xing528.com)

D.活动课程和学科课程结合

2.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

3.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（　）。

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

4.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（　）。

A.分科课程

B.分科课程和综合课程结合

C.综合课程

D.活动课程和综合课程结合

5.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　）。

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

二、简答题

1.简述综合实践活动的主要领域。

2.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？