中学生心理诊断方法–教育知识与能力.中学

对中学生进行心理辅导之前，首先要进行心理诊断，了解学生的心理问题是什么以及为什么会出现这样的问题，这样才能进行有针对性的辅导。对中学生进行心理诊断的主要方法有观察法、调查法、会谈法、测验法等。

（一）观察法

观察法是在自然的条件下，有目的、有计划地观察个体的言行变化，并作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的一种方法。心理教师和班主任要仔细留意学生日常生活与学习过程中出现的异常行为，及时发现，及时诊断，及时辅导，这样可以起到防患于未然、早辅导早康复的效果。同时在心理辅导过程中，心理老师要通过与学生的言语与非言语交流观察学生的心理与行为是否正常。一个有丰富阅历的辅导老师能从学生的装束、发型、言谈举止、坐、站、立、倚的各种姿态以及与辅导老师保持的空间距离等，看出学生的心理和行为问题。

（二）调查法

调查法是指运用调查工具对疑有问题的学生的过去、现状进行调查了解的方法。调查的方式可以是运用调查表或问卷形式进行书面调查，也可以访谈形式进行口头调查。调查的对象可以是学生自己，也可以包括学生家长、老师、同学。调查的内容包括疑有问题的学生过去生活、学习史和现状。(https://www.xing528.com)

（三）会谈法

会谈法是辅导老师与学生为特定的目的进行面对面交谈的一种方法，是搜集有关学生资料的最常用的方法。会谈可以是结构式的会谈，即通常事先准备好谈话提纲或问卷，交谈时严格依照固定的程序进行；也可采用自由式会谈，即事先无预定问卷或谈话程序，交谈双方可自主交流。运用会谈法需掌握会谈技巧：1.倾听。倾听要全身心地投入、专注地听，是在心灵探索中与学生“结伴而行”那样的听，而不是简单用耳朵听你说的话。2.询问。询问要多用开放式提问，少用封闭式提问。3.释义。释义就是把受辅导者谈话中的基本内容、意思，用辅导老师自己的话反馈给受辅者。4.面质。面质技术旨在坦诚而直接指出学生身上存在的矛盾。

（四）测验法

测验法是凭借标准化工具——心理测验对来访者的心理和行为比较客观的一种测定方法。心理辅导中使用心理测验，其目的是为辅导提供所需的信息资料和决策参考意见，一是鉴定，二是评价。心理测验的种类繁多，在中学生心理辅导过程中使用较多的测验有智力测验、人格测验、心理健康诊断测验等。