作业的正确对待方法：独立完成、认真思考、选择性完成

作业，《辞海》解释为"为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。"而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。但不论哪种作业，所起的作用都是相同的，或巩固、或拓展。

一是有效巩固当天所学的基础知识与基本方法。教师想让学生对当堂、当天所学的基础知识与基本方法进行有效巩固，需要设计一定的题目。而题目的设计一般体现最基本的、最本质的知识与方法。

二是考查学生对当天所学的知识是否得到充分的理解与掌握。在课堂教学过程中，有时从课堂表现看，学生回答的井井有条，准确率较高，得分点也掌握的比较恰当。那么学生对当天所学的知识是否真正理解与掌握？那就需要通过一定的量的作业来进行检测，以达到了解学情的目的。

三是培养学生严谨的学习习惯与逻辑思维。做题不仅要会，而且要会而对、对而全、全而不失分，这样最后才能得高分。我们要学会引导我们的学生在答题时要学会运用学科语言进行答题，要注意逻辑思维的培养。卷面书写要求规范，字体工整，无改动或少改动。通过以上规范训练，以期争取做到作业平时高考化、高考平时化的目的。

但同班的学生，同样难度水平的作业，为什么最后会产生成绩平平或优秀差异呢？这大概与学生平时做作业的质量与习惯有着很大的联系。

听听清北生如何看待作业的？(www.xing528.com)

清华学生袁子书这样说。“对于我来说，作业是一定要做的，而且一定要做得完美。完美并不是指我一个题也不错，而是评讲过作业后，这次作业的每一个选项我都知道为什么对为什么错，原因是什么，这次作业考察的每一种方法我是否都能熟练掌握，这样反思下来，每一次作业都是对自己的提高。然而有的同学眼高手低，为了节省时间，看一个题觉得自己会了就不做了，要知道每做一个题都是有作用的，即便没学到什么新东西也是对自己熟练度、计算能力和题感的提高。”

清华学生刁晗对待作业有三个关键词，即独立完成、认真思考、选择性完成。独立完成，即不要把写完作业当成最终目的，一定要独立完成作业。二是认真思考，平常练习时的目的不是把题做出来，所以要真正把每一道题都弄明白，不动的地方要做上标注，便于以后问老师。做的时候注意和以前做过的其他题目联系起来。三是选择性完成，对于自己早就已经熟悉的题目，或者是感觉对自己没有意义的作业，可以选择性跳过，不过要利用省下来的时间做更有利于自己的事情。

清华学生朱彦卓对待作业有自己独特的看法，那就是要具有选择性。朱彦卓这样谈道：我的情况比较特殊，作为已经读完大一的复读生，又恰好赶上从山东卷到全国卷的过渡，我的高中知识有很多都需要补上，和老师规划的复习进度没法保持同步。因此，我在整个高三都是选择性地做作业。对于针对[我还未复习的知识点]的作业暂时不做，因为只有在掌握知识点之后做作业才能把从“学会知识”到“能做对题”的道路打通；[我已经较好掌握的知识点]的作业，做其中的典型题、易错题，保持熟练度即可，这样能不花费太多时间；[我正在复习/刚复习完的知识点]的作业，重点做。至于剩下来的时间，则按照我自己的复习计划进行（比如疯狂刷物理的《高考帮》）；此外，记得预估用时之后掐表做作业，一来这样有一定的紧迫感，有助于适应考场的紧张气氛，提高效率；二来也能知道自己在哪里花费了较多时间，哪里就是需要着重加强的点。

清华大学学生高若晨对于作业这样说：“对于刚上高中不久的学弟学妹们来说，现在要学的东西还有很多，等到回来复习的时候就会发现时间非常不充足。与其留一个不扎实的基础到高三再疯狂补，不如从现在开始每一科都学得扎扎实实。为什么会有课后作业呢？就是为了让我们打扎实基础。因为每次作业都是老师精心挑选的，为什么不好好利用它来复习所学知识呢？所以呢，每次老师布置下来作业就好好做完，然后把每一个角落都看得的仔仔细细的，比如英语卷子，可能有些部分不要你写，但是却是我们不熟悉的单词句式什么的，收藏一下，积少成多，学的可不少。”