我国教育界有一句老生常谈：一个好校长带出一所好学校。这是对校长在学校建设和发展中的作用给予的充分肯定。的确，校长在学校发展中的巨大作用不容置疑。一个好校长能带出一所好学校，同样一所好学校亦能成就一位好校长。包凤岭校长和他的学校就是这样一种共生共长的关系。
包凤岭校长初为唐山市王田县林南仓中学校长，现为王田县第一中学校长。林南仓中学是一所地处乡镇的高中学校，在包校长及其团队的共同努力下从求生存到谋发展再到创特色，历经寒暑。从学校纲领确立、教师专业发展、教学模式创新、校园文化建构入手，围绕“学生发展”的大主题，打造了“激情校园”“和谐关系”“梦想学生”“气质教师”，在高考成绩显著提高的同时，形成了林南仓中学学校特色，与之同步包凤岭校长在管理实践中也形成了自己的管理风格。
首先，理念是行为的先导。学校发展离不开先进的教育理念。包校长和林南仓中学通过发布《行动纲领》的方式将学校发展的愿景、战略、行为、策略向全校师生做了明确的传达，《行动纲领》共20章124条，大到学校的办学理念、评价方法与体系，小到学校中的人际关系、学校中管理者素质，可谓详尽而全面，使之内化于心并成为了全校师生明确的行为准则，成为林南仓中学发展中始终践行的行动指南。
其次，教师是发展的财富。百年大计教育为本，教育大计教师为本。林南仓中学始终把教师发展作为工作的核心，从“鼓励教师成为具有专家气质的教师”的理想追求，到“成立名师工作室”的具体举措，从树立“培训是教师的最高福利”的观念，到树立“赏识教育和成功教育”的理念，把教师的发展意识作为职业生涯的主线，着力打造“四有”教师团队，促进教师队伍的发展。
第三，创新是前行的动力。包校长和林南仓中学从课堂教学模式改革入手，基于学校实际、学生实际和教师实际创立了“PBL1333”教学模式和“3357”课堂结构，牢牢把握了课堂教学这条主线，从问题入手，通过师生共同备课和合作学习的方式，提高教师对学生问题的敏感度、理解度，解析问题的切合度，以及学生学习的参与度，提升课堂教学实效，促进学校教学质量提高，成为学校不断前行的动力。
第四，学习是永恒的追求。纵观包校长和林南仓中学的成长历程，不难发现，“学习”是他们永恒的追求。重视教师专业化发展，强调培训在教师发展中的作用，拓展渠道鼓励教师外出学习，利用校内资源倡导教师之间相互学习，作为校长“率先垂范”，不断学习。在学习与借鉴中学校形成了独有的教学模式，在学习与拼搏中包校长成为了省级骨干校长，在学习与坚持中林南仓成为了亮点学校，在学习与研究中形成、创建了学习文化。可以说学习是引领包校长和林南仓中学成功的金钥匙，也是他们继续发展的奠基石。(https://www.xing528.com)
第五，深情是内心的呼唤。做有理想的教育、做有责任的教育、做有温度的教育、做有坚守的教育是教育者的追求，但是教育理想的实现不仅需要愿景、需要理念，更需要教育者的一份感情、一份热情、一份激情，这一切融合成对教育的深情。从打造“激情教育、激情校园”到调动以青年教师为主体的教师团队的教育激情，包校长以自己的倾情付出激活了教育者的激情投入，林南仓中学以自己的真情，激荡着受教育者的灵魂，使之不断升华。只有饱含着对国家、对未来、对教育、对学校、对学生炽热的情感，才能做到用心灵激荡心灵、用灵魂唤醒灵魂，才能成就教育梦想和教育追求，而他们做到了。
一个好校长就是一所好学校。所谓好校长，是有追求、有胸怀、有格局、有品格、有修养、有专业的校长，在教育改革与发展的今天需要大量的好校长，在追求卓越的路上引领学校发展，不仅成就了学校，而且成就自己！
刘毅玮
河北师范大学教师教育学院
2017年9月10日
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