一、课题研究的背景
高二学生的学习内容难度加大，理论加深，学习任务繁重，压力增大。很多学生还不注重制订学习计划，不善于完善自己的学习环节，不善于总结自己的学习经验，不善于对自己的学习进行自我监控和调整，没有形成良好的学习习惯与方法，学习效率意识不强，这些直接制约他们学习成绩的进步，出现学习成绩的分化，不能为高三打下坚实的基础，影响2007年高考取得优异成绩。为此，要解决学生存在的这些问题，作为提高学生学习成绩的有效手段之一，有的放矢地进行教育教学工作，是必要的、急需的（重点解决学生“会学”的问题）。
学校提出本学期以“自主学习，自主发展”为研究课题，推进课题研究。
二、本课题研究的具体参考数据
本学期第6周，高二组织了对学生学习现状的全面调查，从而了解了学生的学习情况，发现了学生学习中存在的问题，找出了制约成绩进步的主要因素，参见后面《高二年级学生学习现状的调查统计总表》。
三、本课题研究的核心内容
引导学生在明白自己的薄弱环节的前提下，通过主动学习，不断完善自我学习环节，形成科学的学习方法。重点有三个方面：
1.目标教学：课堂上能够确定、引导学生围绕一个明确目标而加强自我学习活动的设计，着重进行学法指导。
2.因材施教：依照学生学习的薄弱环节，引导学生课上、课下进行对自我学习环节的认识和完善。
3.重点突破：突出对学生课前预习、课后复习、单元总结、异步复习等的引导，让学生在自觉积极的、持之以恒的自我学习过程中，实现成绩的不断提高。
四、课题研究的目的、预计达到的效果
提高学生的自学能力，帮助学生尽快形成一整套适应高中现阶段学习内容的学习方法，使学生养成良好的学习习惯。
预计《高二年级学生学习现状的调查统计总表》中“成绩变化原因的分析”的12项和“学习环节的调查”10项（其中第5比例70％项）数据指标普遍提高10个百分点以上。
预计下列数据指标应达到50％以上：“成绩变化原因的分析”中的第3、5、6、7、8、9项，“学习环节的调查”10项（其中第5项比例70％项）中的第1、2、3、4、5、7、9、10项。
五、研究的计划步骤及形式
1.第6-7周：进行学生学习现状的调查，根据实际和学校要求确定年级研究的课题。
2.第8周：召开动员会，讨论高二年级课题研究方案。
3.第9-10周：（1）以学科备课组为单位，制定学科的具体研究方案，要含有“课题研究四”中预计达到的效果的目标和措施。
（2）每位教师要把研究课题同日常教学结合进行，制定措施（发表格）。
（3）下发《高二年级学生完善学习环节》小册子。
（4）组织学生座谈调查会，主题是《老师怎样帮助你进步？》，建立他们的学习档案，以便督导反馈落实。
4.第11周：（1）依据《高二年级学生完善学习环节》小册子，开始开设学法选修课。（2）组织理化生的学法指导。
5.第12-13周：（1）组织“自主学习，自主发展”的研究课。重在落实目标教学，发挥学生主体地位，进行学法指导，培养和完善学生的自主学习能力，完善学习环节。（2）组织政史地的学法指导。
6.第14周：组织部分师生访谈，调查研究效果。
7.第15-16周：（1）组织部分教师进行座谈会，了解研究方案的效果。（2）总结前段研究方案的执行情况，进行必要调整。
8.第17-18周：结题汇报，课题组完成课题研究报告。(www.xing528.com)
9.第19-20周：评估成果。
六、需说明的几个问题
1.课题研究对我们来讲重在全面掌握学生学习情况，重在共同学习课题研究的操作规程。
2.本次课题研究的目的之一是通过我们的督导、辅导，真正使学生的学习方法有所改进。
3.希望全体同仁齐心协力，共同努力，有所收获。
高二年级课题研究组制定
在方案执行过程中，调查数据使全体教师系统了解了学生学习环节存在的问题。数据如下：
续表
本课题调查数据完成后，为推进研究进程，各备课组、各位教师分别承担了子课题，开展了研究，取得了很好的效果。子课题如下：
1.《指导学生做好学习计划的方法研究》；
2.《指导学生做好学习预习的方法研究》；
3.《指导学生做好学习听课的方法研究》；
4.《指导学生做好学习复习的方法研究》；
5.《指导学生做好学习总结的方法研究》；
6.《指导学生做好独立完成作业的方法研究》；
7.《指导学生提高学习效率的方法研究》；
8.《指导学生做好学习时间的安排的方法研究》；
10.《指导学生学习持之以恒的方法研究》；
11.《指导学生做好学习总结的方法研究》；
12.《指导学生完善学习环节的方法研究》；
13.其他：根据年级方案自行确定。
以上课题可以根据备课组特点进行合并选取研究。
教师围绕这一课题进行了一个学期的认真研究，从数据出发，针对学生情况，改进教学，完善学生学习的各个环节，取得了显著效果。此课题在县课题研究评比中获得了一等奖。
学校教科研工作以解决问题为出发点，但也要提升研究水平，力求以国家、省、市级课题为依托，结合自身实际，选取适合课题，推进研究的深入。
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