教师沟通技巧：普通话是职业语言

普通话是合格教师的职业语言。教师既是教育工作者，也是语言工作者。一名合格的教师除了必备的专业知识外，还需要有熟练的语言基本功。

学校作为推广普通话的重要阵地，一直以来在推广普通话的工作中发挥着重要作用。教师作为教书育人的园丁，是推广普通话的重要力量。国家的政策法规对学校和教师推广普通话的任务都提出了具体的要求。《全国语言文字工作十年规划》对学校提出的目标是：要使普通话成为城市幼儿园和乡中心小学以上汉语授课为主的各级各类学校的教学用语，成为师范学校、初等和中等学校的校园语言。国家语委、国家教委对高等师范院校普及普通话提出的具体要求是：在各系（科）教学和学校一切集体活动中，干部、教师、学生坚持使用普通话；毕业生能用普通话从事教育、教学工作；中文系（科）毕业生能熟练掌握汉语拼音，能说标准的或比较标准的普通话，能教汉语拼音，有从事正音教学的能力。

《师范院校教师口语课程标准》提出，普通话是合格教师必须掌握的职业语言，要求高等师范中文专业及中等师范生，北方方言区应达到一级，南方方言区应达到二级甲等；其他专业学生，北方方言区最低达到二级甲等，南方方言区学生最低达到二级乙等。

教师的言语行为具有示范性，是少年儿童和青年学生模仿的榜样，教师应做推广普通话的表率。青少年学生是未来的建设者，他们的普通话学好了，将会有助于提高国民的语文素质，适应社会经济、政治、文化建设的需要。因此教师语言要规范，在积极使用和推广普通话方面起表率作用。

普通话训练是教师职业口语训练的前提，是教师职业口语训练的重要组成部分。学说普通话，必须从方言与普通话差异较大的音和土俗的方言词改起，坚持练说，为教师职业口语训练打好基础。但是要达到标准的普通话，必须在教师职业口语训练的全过程中加强普通话训练，纠正不规范的发音、用词和句式表达，逐步提高语音标准化的水平，因此，普通话训练要贯穿教师职业口语训练的始终。

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历史上的共同语

推广民族共同语的工作不仅仅是在当代中国，追溯中国几千年的历史，会发现不同朝代也在为推广民族共同语而努力。

商：据记载当时均持中原雅音，这也表示在很早以前人们就已经有了“雅音入市”的共同心愿。

周：公元前770年，周平王迁都洛邑（今河南洛阳），自此，洛邑的语言就成为了整个东周时期雅言的基础。孔子在鲁国讲学，他的三千弟子来自四面八方，孔子正是用雅言来讲学的。《论语·述而第七》中说：“子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。”

汉：汉代国语为“洛语”，洛语承袭先秦时代的雅言。汉朝的汉语标准语称“正音”、“雅言”，也称“通语”。

隋：最早能够找到的官方推广共同语政策在隋代。隋朝统一中国，编《切韵》，以金陵雅音和洛阳雅音为基础正音，南北朝官音融合形成长安官音（秦音）。

唐：唐代在《切韵》的基础上，制定《唐韵》作为唐朝标准音，规定官员和科举考试必须使用唐韵。

宋：宋代在《唐韵》的基础上，制定《广韵》。而在北宋亡国后，南宋时代的刘渊又基于《广韵》著《平水韵》。

元：元代定都在大都（今北京）。元代朝廷规定学校教学要使用以大都汉语语音为标准的天下通语。元代盛行杂剧和散曲，这是两种接近口头语言的新的文学形式。

明：明朝开始以官话为官方语言，以金陵雅言为基础（称为“中州音”），形成汉语共同语系统，称为“正音”，并深远地影响到今天的中国语言形态，当时的“南京话在明代占据重要地位”。明永乐年间迁都北京后，南京话又成为当时北京语音的基础。(www.xing528.com)

清：清朝定都北京，南京官话仍然是清初官场和知识分子阶层的主流官话。清中叶后，北京官话的影响逐渐超过南京官话，最终在北洋政府时期以北京话为基础确立国语标准音。1909年清政府把官话称为国语。1911年清朝学部通过《统一国语办法案》，以京音为准的官话作为国语，取代原来明代官话《洪武正韵》的地位，并加大力度推广。

沙场点兵

一、请阅读下面的案例，说一说不说普通话给我们的交流带来什么样的困难。

（1）我和一位同乡刚出来的时候，先住进了旅店，发现房间里的灯坏了，他便嘹起嗓门冲着房外大声嚷了起来：“服务员，房间里的灯不错，快叫人来搞错。”旅店的服务小姐听傻了，心想灯就是灯，怎么会有“不错”与“搞错”呢？可面对顾客的叫唤，却又不知道应该怎么办才好？于是，他们俩发生了争执。我走了过去，用普通话翻译一遍：“房间里的灯不亮了，请叫修理工来修理一下。”哦！她这才明白是怎么一回事，转身去做了安排。不过，走的时候，回过头来看了我们一眼，并捂着嘴笑了。

（2）一个在北京的外地打工者生病去医院，医生问他怎么了，哪儿不舒服，他回答说“我凉到了”，意思是“我感冒了”。而医生却听成“我娘到了”。然后他又想问医生问题，就说：“医生，我想亲吻（请问）你一哈。”这个医生是个女同志，所以又吓了一跳。最终说清楚了以后，他想上厕所，又问：“你们医院的茅嘶（厕所）在哪个塌塌（哪儿）。”结果医生很惊讶地说：“你认识我们医院的毛师傅吗？”

二、请找出下面符合普通话表达方式的句子。

（1）①给我一本书。

②拿一本书到我。

（2）①这件事我不晓得。

②这件事我不知道。

（3）①他们还没扫干净。

②他们扫没扫干净。

（4）①这个事情现在还定不倒。

②这件事现在还定不了。