我们不妨来作这样的比较,把教室视为“健脑房”,把知识和技能视为“健脑器材”,把知识和技能的学习过程视为健身器材的练习过程,把大脑肌肉的锻炼等同于四肢肌肉的锻炼,或者说把头脑思想力的训练等同于身体体力的训练。
知识和技能与学生之间的关系,健身器材与健身者之间的关系,也可以类比于玩具与儿童之间的关系,给儿童玩玩具为的是助力儿童身体的成长和心智的开发,并不在于玩具本身。
同理,训练用什么样的健身器材不重要,重要的是,借助器材的训练,身体的肌肉发达了,身体强健了。有了强健的体格,什么活不能干?更重要的是,在训练的过程中,学会了运动,掌握了运动的方法,培育了一颗喜欢运动的心,养成了运动习惯——现代人必不可少的文明素养之一,运动将成为生活的组成部分伴随终生。
同理,学习什么样的知识和技能不重要,重要的是,借助知识和技能的学习,大脑肌肉发达了,思想力强大了。头脑发达了,思想的力量强大了,什么知识不能学会,什么道理不能想通,什么问题不能解决?更重要的是,在学习知识和技能的过程中,学会了学习,掌握了学习的方法,培育了一颗喜欢学习的心,养成了学习习惯——现代人不可或缺的文明素养之一,学习将成为生活的组成部分伴随终生。(www.xing528.com)
在健身房里,每一个健身者都是自己健身活动的主人,每一个健身者都会按自己的兴趣、自己身体的高矮、自己体能的强弱,选择适合自己的健身器材、确定自己运动量的大小。教练绝不会对健身者发号施令,只会根据健身者自己的选择为健身者提供服务,只会根据每一个健身者体能的大小给出合适的建议。
我们创新的课堂教学模式和健身房里的健身模式是一样的。我们的教室就是一个如同健身房的“健脑房”,我们的学生就是一个如同健身者的“健脑者”,我们的教师如同教练,我们的学生和教师之间的关系就如同健身者和教练之间的关系。在我们的“健脑房”里,每一个学生都能够自主地学习、自由地思想,尽其所能、使其所长,老师则根据学生的需要提供服务,在学习的过程中给予指导,在学习的方法上给予引导。记得在上课的第一天,我就建议学生们把教室当做“健脑房”来玩,没有想到学生们真的把教室当做“健脑房”玩了起来,玩得不分昼夜、不亦乐乎!
下面将具体介绍我们创新的教学模式中的几个特点。
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