课堂日报,也是我们新课堂的教学特点之一。
同学们写的课堂日报可能真的是教学史上的一个奇迹,63个学生,在三个月左右的时间里,每一个学生每一天都会自觉地写一篇课堂日报,记下他们一天中在课堂上的所思、所想、所作、所为。平均一个学生写了近2.5万字,共计写了150万字左右。
同时,每一个小组每周要写一篇小组周报。
同学们具体写什么,没有规定;怎么写,没有框框;想到什么,写什么;想怎么写,就怎么写;粗细雅俗皆可以,字多话少也无妨;既不会给日报评分,更不会比日报优劣。所以,日报的内容可以说都是从学生的心底、大脑的深处自然而然地流淌出来的真实的所思、所想,毫无矫揉造作之情,更无抄袭造假之嫌。可以自豪地说,我们创新的课堂环境,使得学生连抄袭、造假、作弊的念头都不会产生。
日报极具可读性,因为没有一个字是抄的,没有一句话是违心的,字字都是心中智慧的释放,句句都是大脑自由思想的轨迹。
日报很有文采,文采来自真情的流露,文采来自我们同学自身的可爱。
日报,是学生们的自画像。仔细阅读一个学生在课堂上写下的全部日报,就可以知道这个学生适合从事什么样的职业。
学生日报和老师在日报上的点评,就是新课堂上师生对话的主要载体之一,也是构成本书的主要内容之一,所以,关于日报很有必要单列一目予以介绍。
1. 同学们眼中的课堂日报
(1) 日报成了我们心灵的最大归属——林协挺同学8月8日
每天的日报已经变成一种习惯,一种完结一天工作的习惯。
挥洒了一天的血汗过后,日报成了我们心灵的最大归属。大家在这里畅所欲言,在这里喜笑颜开,在这里憧憬未来。这些都是日报带给我们的,都是以前从未有过的快活。
老师点评:
“畅所欲言”使得人“喜笑颜开”,让人感受到“以前从未有过的快活”。看来,让学生开口说话,真的就是让学生释放心灵,释放心灵的过程真的就是感受幸福的过程!
(2) 每天不断增长的日报对我们帮助很大——聂晶鑫同学12月2日
我平时很少看班级公共邮箱,今天看了一下还是因为李飞的日报要由我来写点评。李飞说有很多同学的日报写得很精彩,我就浏览了一下,发现我们同学对很多问题的思考已经有相当的深度了。
我觉得同学们互相点评日报对我们大家的进步有很多的帮助。有空的时候看看班级公共邮箱,里面存了很多精彩的课堂日报和老师们的点评,这些每天都在不断增长的日报对我们帮助很大。
老师点评:
“今天看了一下还是因为李飞的日报要由我来写点评。”同学互相点评日报,是互相学习的过程,是增进互相了解的过程,在这个过程中,学到了知识,交到了朋友,催熟了心智,激发了智慧,激活了思想。
“发现我们同学对很多问题的思考已经有相当的深度了。”晶鑫同学,你说得很对,同学们的日报知识丰富,满纸道理,充满智慧。看过一期班同学日报的润和公司常务副总裁、人事总监周一涛先生评论说,同学们日报里许多的道理是他工作十几年以后才感悟到的。可以说,只要是读到同学们日报的人,没有不喜欢的。
“我觉得同学们互相点评日报对我们大家的进步有很多的帮助。”“三人行,必有我师”。我们一个班有20多人,我们一个学生拥有多少老师?
(3) 我们每天看看其他同学的日报收获很大——韩鸿燕同学12月4日
今天我们小组点评“阿帕奇”小组的日报,看到大家的评语,真是越来越有老师的范儿了,同学们真是越来越厉害了。
我们每天看着其他同学的日报,收获很大。就像王永建同学所说,两人各有一个苹果,交换一下,一个人还是只有一个苹果,但两人各有一个idea,交换一下,那每个人就有两个idea了。
老师点评:
交换苹果,一个人还是只有一个苹果;交换idea,一个人就有两个idea。
还有一点,在交换idea的过程中,也伴随着“心”的交换,情感会在“心”的交换中发育成熟,智慧会在“心”的交换中释放出来。
再有一点,在交换idea的过程中,也伴随着“脑”的交换,思想力会在“脑”的交换中逐渐增强。
2. 怎么会有那么多的话要写?(www.xing528.com)
计算机学院的郁院长不解地问过我,学生们哪里来那么多的话要写?
让学生开口说话,让学生自主学习,让学生合作起来共同学习,学生就会有说不完的话。张开嘴巴说话,就是开启心灵之门;自主学习,就是灵魂开始行动;合作起来,手一相牵,心一相连,心中的智慧就会自动地往外喷涌;合作起来,手一相牵,脑一相碰,脑中的思想就会自动地往外流淌。几十颗心、几十个脑共同不断喷涌而出的智慧和不停地自动流淌的思想,交织成了一首首身心全面成长的交响曲——一篇篇课堂日报。
韩鸿燕同学11月20日的课堂日报似乎是专门为了回答郁院长的问题而写的。
日报成了我们的成长录——韩鸿燕同学11月20日
谈到写作这个话题,我想起了我的写作水平,从小到大,写作文对我来说是件很痛苦的事情,每次都跟挤牙膏似的挤点出来,等到字数凑足就结束。我没有华丽的辞藻,没有优美精练的语句,我只能用我平凡的语言把我想说的、想写的表达出来。我不是作家,我不需要别人对我写的东西有多高的评价,只要语句通顺,表达到位就足矣。
一开始听说在软测班每天都要写日报,感到头都大了,因为语屈词穷的我最讨厌写东西,等到开始写课堂日报时才发现这不是语文试卷中的作文,没有题目、字数的限制,没有分数的压力,没有跑题的风险,想写什么就写什么,每天都进行一下总结,偶尔发表一下感慨。
我们在总结中提升自我,日报成了我们的成长录。
老师点评:
鸿燕同学总结得十分到位,我再补充一点,想写就写,不想写,就不写,因为这是同学们自己的课堂,学习是同学们自己的事;有就写,没有就不写,不要硬写,无病呻吟是写文章的大忌,哗众取宠是文人的大病。
3. 写日报的好处
日报,是经历的留存,是经验的总结,是知识的积累,是道理的汇集,是心情的留影,是思想的轨迹,是智慧的显现,是师生共同学习的新鲜的自产自销的教材。
日报,是一份心灵自我测试的报告书,是一篇忏悔书。每写一篇日报的过程,都是一个行为的自我测试、心灵的自我反省、精神世界的自我培育过程。每天忏悔一次,每天修补一次自己的心灵,每天给自己的精神世界添一块砖、加一片瓦,进步能不大吗?所以,同学们的日报中常常会出现这样的话语,“四周里学到的东西超过大学四年里学到的”,“我们每天、每分、每秒都在进步”。如此进步,一天一篇课堂日报居功至伟。
读书是学习,写书是更好的学习;读书是消耗,写书是生产;写日报就是写书。
一天一篇日报,同学们快速提升了书面表达技能;一天一篇日报,同学们养成了总结经验的习惯。
把自己的经历记下来就是经验,把自己的经验写出来给别人看,就成了别人的知识。把自己的感想写下来就是思想,对自己的思想进行分析、归纳,写出来就成了理论。
同学们总要走出课堂走向工作岗位的,总要变课堂的学习为实践中学习的方式的,总结经验是在实践中学习的最理想的学习方法。实践出真知,真知靠总结。
坚持写日报,可以迅速增强思想力,可以帮助理清思路、修正思想方法。思想力强大、思想方法正确的人,就是软件行业最宝贵的人才。
判断一个软件生产者是否合格,只须看他有没有写日报的习惯;判断一个软件生产者工作态度是否认真,只须看他写的日报。
判断一个软件生产企业的管理水平,只须看它有没有建立起正常的日报制度,看它能不能让它的员工愿意自觉地、认真地写日报。日报可以把隐性的软件生产过程变成显性的生产过程,可以把一个个相互独立的分离的生产过程即个人的思想过程,链接成一个群体的连续的生产过程,并且直接生成宝贵的生产档案。
4. 小组完整周报一篇
在我们的课堂上,每一个学生每一天都会写日报,每一个小组每一周也要写周报。
续 表
续 表
5. 学生完整课堂日报一篇
本书收录的学生课堂日报只是其中的工作小结和老师点评的部分,下面是一篇完整的学生课堂日报。
续 表
续 表
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
